7.4 空间距离(精练)(原卷版)_1_1.docx

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7.4空间距离(精练)

1.(2023·全国·高三专题练习)已知是棱长为1的正方体,则平面与平面的距离为.

2.(2023·全国·高三专题练习)棱长为1的正方体如图所示,分别为直线上的动点,则线段长度的最小值为.

3.(2023·广西南宁·南宁三中校考模拟预测)如图,在菱形ABCD中,,,沿对角线BD将折起,使点A,C之间的距离为,若P,Q分别为线段BD,CA上的动点,则线段PQ的最小值为.

??

4.(2023·全国·高三专题练习)如图,在正方体中,AB=1,M,N分别是棱AB,的中点,E是BD的中点,则异面直线,EN间的距离为.

5.(2022·全国·高三专题练习)如图,正四棱锥的棱长均为2,点E为侧棱PD的中点.若点M,N分别为直线AB,CE上的动点,则MN的最小值为.

6.(2023·全国·高三专题练习)如图,棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,N是棱AD的中点,M是棱CC1上的点,且CC1=3CM,则直线BM与B1N之间的距离为.

7.(2023秋·广东东莞·高三校联考阶段练习)如图所示,在四棱锥中,侧面是正三角形,且与底面垂直,平面,,是棱上的动点.

????

(1)当是棱的中点时,求证:平面;

(2)若,,求点到平面距离的范围.

8.(2022秋·福建泉州·高三校联考期中)如图,已知四棱锥的底面是菱形,对角线,交于点,,,,底面,设点是的中点.

??

(1)直线与平面所成角的正弦值;

(2)点到平面的距离.

9.(2023·黑龙江哈尔滨·哈师大附中校考模拟预测)三棱台中,平面,,且,,是的中点.

??

(1)求三角形重心到直线的距离;

(2)求二面角的余弦值.

10.(2023·江苏盐城·盐城中学校考三模)如图,该几何体是由等高的半个圆柱和个圆柱拼接而成,点为弧的中点,且,,,四点共面.

??

(1)证明:平面平面;

(2)若平面与平面所成二面角的余弦值为,且线段长度为2,求点到直线的距离.

11.(2023·天津·校联考模拟预测)如图,在三棱锥中,底面,.点,,分别为棱,,的中点,是线段的中点,,.

(1)求证:平面;

(2)求点到直线的距离;

(3)在线段上是否存在一点,使得直线与平面所成角的正弦值为,若存在,求出线段的值,若不存在,说明理由.

12.(2023·全国·高三专题练习)已知直三棱柱中,侧面为正方形.,E,F分别为AC和的中点,.

(1)求四棱锥的体积;

(2)是否存在点D在直线上,使得异面直线BF,DE的距离为1?若存在,求出此时线段DE的长;若不存在,请说明理由.

13.(2023·全国·高三专题练习)三棱锥中,,,.记中点为,中点为

(1)求异面直线与的距离;

(2)求二面角的余弦值.

14.(2023秋·云南·高三校联考阶段练习)如图所示,在四棱锥中,底面是矩形,侧棱底面,,E是的中点,作交于点F.

??

(1)求证:平面;

(2)若平面与平面的夹角为,求点F到平面的距离.

15.(2023·湖北襄阳·襄阳四中校考模拟预测)斜三棱柱的各棱长都为,点在下底面的投影为的中点.

??

(1)在棱(含端点)上是否存在一点使?若存在,求出的长;若不存在,请说明理由;

(2)求点到平面的距离.

16.(2023·浙江宁波·镇海中学校考模拟预测)在直角梯形中,,,,现将沿着对角线折起,使点D到达点P位置,此时二面角为.

??

(1)求异面直线,所成角的余弦值;

(2)求点A到平面的距离.

1.(2023·全国·高三专题练习)已知正方体的棱长为1,点E、O分别是、的中点,P在正方体内部且满足,则下列说法错误的是(?????)

A.点A到直线BE的距离是 B.点O到平面的距离为

C.平面与平面间的距离为 D.点P到直线AB的距离为

2.(2023·北京·高三专题练习)如图,在直三棱柱中,,,,,点在棱上,点在棱上,给出下列三个结论:

①三棱锥的体积的最大值为;

②的最小值为;

③点到直线的距离的最小值为.

其中所有正确结论的个数为(????)

A.0 B.1 C.2 D.3

3.(2023春·河南·高三阶段练习)(多选)如图1,《卢卡?帕乔利肖像》是意大利画师的作品.图1中左上方悬着的是一个水晶多面体,其表面由18个全等的正方形和8个全等的正三角形构成,该水晶多面体的所有顶点都在同一个正方体的表面上,如图2.若,则(????)

??

A.

B.该水晶多面体外接球的表面积为

C.直线与平面所成角的正弦值为

D.点到平面的距离为

4.(2023·福建宁德·校考模拟预测)(多选)在正方体中,分别为的中点,则(????)

??

A.直线与直线垂直

B.点与点到平面的距离相等

C.直线与平面平行

D.与的夹角为

5.

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