2024小学语文三年级下册：习作看图画写一年级写核心素养教案 .docx

小学语文三下《习作：看图画，写一写》核心素养教案

课时教学设计

课题

习作：看图画，写一写

授课时间：

课型：新授

课时：第一课时

1.核心素养目标：

①文化自信：围绕主题，引导学生通过角色体验的方式展开想象，细致刻

画人物的动作、心理、语言等，把事情写具体、清楚、完整。

②语言运用：能按一定的顺观察图画，准确把握图意，合理想象。

③思维能力：能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

④审美创造：学会留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

2.学习重点难点：引导学生通过角色体验的方式展开想象，细致刻画人物

的动作、心理、语言等，把事情写具体、清楚、完整。

3.教学准备：多媒体课件,学生进行一次放风筝的体验活动

4.学习活动设计：

环节一：谈话引入，激趣写作

1.导入，创设氛围。

2.聊聊放风筝，直奔主题。

教师活动：

1.教师导入：清明前后，晴空碧净，鸟语

学生活动：

1.预设：生齐读古诗。

花香，正是放风筝的好时节。放飞风筝，在我国

已有2500年的历史了。从古到今，放风筝都

2.学生思考。

是人们非常喜爱的一项文娱活动。你看，古人将

3.学生自由交流。

放风筝的诗情画意跃然纸上。(多媒体出示古诗

4.书空习作话题：

《村居》)

看图话，写一写

2.教师提问：同学们，你们放过风筝吗?

还记得当时的情景吗?有没有什么经验跟大家分

享一下?

3.学生自由交流，教师指名说一说放风筝

带来的乐趣。

4.出示习作话题：看图话，写一写

教师过渡：在这美好的季节里，一群小朋友

也在放风筝。他们是怎样放风筝的?他们的心情

如何?这节课，我们就来写写放风筝的文章。同

学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文

写好。相机板书(看图画，写一写)出示课件1.2.3.4.5.6

活动意图：

创设情境，展示，说说放风筝的过程，使学生兴趣浓厚地投入到写话的学习

中。

环节二：明确主题，观察图画

1.读懂教材，明确任务。

2.指导看图，说具体。

教师活动：

1.教师提要求：看图写话首先要认真观

察，看是写的前提，画面上有什么不要错过一个

地方，同学们说一说，在这幅图中，你看到了什

么?

学生活动：

1.预设：各式各样的风

筝，蓝天、白云，绿油油的草

地，放风筝的小朋友还有大

人。

2.面对这样一幅丰富多彩的画面，我们有

没有观察的好方法呀?老师今天就介绍一种观察

的方法：整体—局部—整体。相机板书(整体

局部整体)

观察图画首先要对图画有一个整体的把握，

我们可以从这些方面进行观察

2.与师一同板书(时间

天气人物干什么)

3.生答预设：今天星期

六，阳光明媚，蓝蓝的天空中

飘着朵朵白云，人们来到郊外

的一片空地上放风筝。

3.试着用上面的整体观察法，说说图画的

内容。

4.(1)先看地面。(内容见课件)

4.师小结：通过第一种方法我们把图画的

整体弄清楚了，在观察图画的时候，我们要按照

一定的顺序，眼前最近的画面，会先进入到我们

小组讨论发言。同桌互相说一说。

预设：近处的这三个小朋

的视线里，而远处的画面情境也很美。所以，我

们在观察的时候，由近及远。天空中的风筝也深深地吸引着我们，观察还要从地面到天空。我们来看第二种观察方法：空间顺序观察法：由近及

远、从地面到天空。

②师：记录的只是一瞬间的事情，是静止

的。看到写话，让画面动起来才更生动形象。我

们可以用动作串联法。让我们比比看谁说的好。

③师过渡：把这些动词串联在一起，是不是

立即体会到了他们放风筝的乐趣呢!刚才同学们

观察得很仔细，你们都知道了画面的内容了。但

这还不够，如果我们能让这幅画动起来，如电影一样，精彩纷呈，那该多好!要让它动起来，就得靠我们的一项本领，那就是--想象。

④师引导：

出示课件11:

(2)孩子们的风筝终于放起来了，我们

再看天空。

出示课件12:

相机板书(语言动作展开想象)

(3)回归整体。

出示课件13:

友的动作有：拿、看、拉、

跑、举。

预设：远处一家三口在放

风筝，他们的动作有：放、

看、搭。

②预设：穿粉裙子的小姑

娘，手里拿着一只蝴蝶形的风

筝，笑眯眯地看着身旁的小男

孩。两个小男孩在合作放风

筝，一个人一边拉线一边向前

跑，一个人举着风筝。你看，

他们玩得多开心呀!

预设：远处有一家三口，

小男孩的风筝已经高高地放飞

到天空，他看着天空的风筝，

心里美滋滋的。爸爸搂着妈

妈，他们一起看着小男孩放风

筝。

③学生讨论，自由发言。

④学生小组讨论发言。

预设：他们有一个人拿着

风筝，另一个人拿着线轴奔跑

放风筝。

相机板书(感受心情)

教师小结：

出示课件14:

预设：有可能会出现放不起来，飞不上天空。这时他们

肯