2024小学语文二年级上册：场景歌核心素养教案 .docx

小学语文二上《场景歌》核心素养教案

课时教学设计

课题

1场景歌

课型：新授课

课时：第一课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：认识“帆、艘”等生字，会写“处、园”等字，会写“花园、石桥”等词语，正确朗读课文。背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色。

②语言运用：了解不同事物量词的不同表达。能仿照课文，用量词表达生活中的事物。

③思维能力：运用自主、合作、探究的学习方式，学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

④审美创造：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

思政元素：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

2.学习重点难点：

识字、写字和学习数量词的运用。

运用自主、合作、探究的学习方式，学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

3.教学准备：课件

4.学习活动设计：(第一课时)

环节一：创设情境，识记生字

1.创设情境，导入新课。

2.交流场景，出示词语3.理解词语，识记生字。

4.指导书写

教师活动：

1.同学们，你们喜欢旅游吗?那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地一起出发去旅游吧! (课件播放少先队员举旗、吹铜号去旅游的活动场面)

课件：一面队旗一把铜号

队“红领巾”一片欢笑

2.课件出示队旗的，

解读队旗，激发情感：这就是队旗，它的全称是中国少年先锋队队旗，五角星加火炬的图案，表示优秀的少先队员向着光明的未来前进。成为中国少年先锋队的一员是多么光荣啊!

4.教师示范书写

“队“等生字。左窄右宽，

第一笔是横撇弯钩(书空练写笔顺),“人”的

学生活动：

1.根据教师提问回答问题。

2.学生读词语

3.学生：和同桌交流。

学生：一面队旗”中的“队”特指中国少年先锋

队。

“一队红领巾”中的“队”是量词，用于排成队列的人或事物。

学生练写，交流书写要点。学生读文，互相评价。

两笔要伸展，结构紧凑些。

5.我们学了这么多生字，如果把它们送回课文中第4小节你还认识吗?

请你试着读一读。

活动意图：创设情境，运用具体形象的画面引导学生进入“旅游”的生活情境，可以自然地将学生带入学习情境，激发学生的学习兴趣，唤起阅读期待。

环节二：初读韵文，了解场景

1.学生自由朗读课文。

2.谈一谈读完课文后的感受。

教师活动：

1.“红领巾”们，

我们的旅游马上要开始

了!我们要去哪些地方

呢?听老师读课文，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的时候要注意听它的读音。

2.课件出示大海的，说说你看到了什么。出示短语“一只海鸥、一条帆

学生活动：

1.学生回答：预设交流三个场景：大海、乡野、公园。

2.学生读文。

3.学生描述，认读词语。

4.学生自由练读，教师指名读，男女生接读。

舰：指大型军用船只。如航空母舰、驱逐舰、舰艇、军舰....

帆：看图认识帆船上的白帆，引导学生了解

船、一艘军舰、一处港湾”

3.指导感知量词的搭配。

4.辨析字义，通过看图了解军舰和帆船，有什么不同?

“帆”字左边的“巾”表示的意义。

活动意图：抓住汉字的结构特点和形声字的特点记忆字形，有效地提高学习效率。遵循低年级学生的认知规律，通过比较辨析字义，练习量词的恰当搭配。

环节三：指导诵读，尝试背诵1.组织游戏，巩固练习。

2.书写指导。

教师活动：

1.根据课文连一连：将量词与对应的事物连线。

2.哪位同学能试着背一背?

3.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

4.指导学习生字“稻”等生字。

学生活动：

1.学生练习朗读：拍手打着节奏读一读。

2.学生尝试背诵。

3.学生理解记忆字形。(禾苗)4.学生拓展词语。

猜猜禾木旁的字和什么有关。课件出示。

活动意图：变换朗读方式，增加了趣味性和互动性，同时在反复朗读中巩固生字，加强记忆。多次的朗读又能让学生更好地感受儿歌的语言结构，增强朗读语感。

环节四：课堂小结

教师活动：

我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊!

学生活动：

通过今天的学习，我学会了：独立阅读、体会到了爱的伟大。

活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。

5.作业设计

基础作业：在书中描红生字，书空词语。

巩固作业：熟读课文。

提升作业：阅读课外书籍20分钟。

6.板书设计

1、场景歌

海边乡村公园活动

课时教学设计

课题

2.场景歌

课型：新授课

课时：第二课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信:巩固生字正确、流利地