2024PEP英语三年级上册 Unit 2 Different families 第六课时教学设计 .pdf

PEP英语三年级上册Unit

2Differentfamilies第六

课时教学设计

TheFifthPeriod（第六课时）

Part

教学诗

CReading课型

内容歌

time

义务教育英语课程标准（2022年版）一级目标要求，能够读懂语言简单、

课标

主题相关的简短语篇，获取基本信息，理解基本内容;能够围绕相关主题，运

解读

用所学，与他人进行简单的交流;在学习中注意倾听、乐于交流、大尝试，

学会自主探究合作互助，发展语言能力、提高学习能力。

What:本语篇是两首关于家庭的小诗，描写的是人和动物与家人的相处

方式，家人相互玩耍，互相分享，用心倾听，家庭有大有小，但是家庭成员

是相互关爱的。

教材Why:通过朗诵两首关于家庭的小诗，引导学生要与家人互相分享，用

分析心倾听，学会关爱自己的家庭成员。

How:本语篇是诗歌体裁，描写的是人和动物与家人的相处方式，涉及

与家庭成员相处方式的句型，如“Weshare./Iplaywithbrothers./Welistenw

ithcare.语篇具有现实和教育意义。

认知水平：三年级的学生活泼好动，对英语有好奇心，喜欢听他人说英

语。能看图识词。能在的帮助下听懂和读懂简单的小故事。在学习中乐于模

学生

仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

学情

知识储备：学生在第一单元学习了与他人相处的相关动作句型：Ismile/

listen/help/share.Weplaytogether.在本单元学习了相关的家庭成员词汇，

如“babysister,brother,uncle,aunt,cousin”，已有的知识储备为本节课的

诗歌学习奠定了基础。

生活经验：三年级的孩子对家庭这个话题并不陌生，通过前面五个课时

的学习，加深了对家庭的理解和认知，但是在改写家庭小诗方面还存在困

难。

教学通过本节课的学习，学生能够：

目标1.学生能在教师的引导下，读懂两首小诗，理解与家人相处方式的语

（备言：Weshare./Iplaywithbrothers./Welistenwithcare.；（学习理解）

注：要体2.能在教师的指导下，复述两首小诗；（应用实践）

现前后课3.能创编家庭的小诗，明白家庭可以是大的或是小的，家庭成员彼此爱着

时之间的对方。（迁移创新）

联系）

重点：

1.巩固本单元所学的家庭成员的词汇。

2.能读懂两首小诗，理解与家人相处方式的语言：Weshare./Iplaywith

教学

brothers.Velistenwithcare.

重、难点

难点：

能创编家庭的小诗，明白家庭可以是大的或是小的，家庭成员彼此爱着对

万O

教PPT课件，

具、学具

教教法：多模态教学法、合作教学法、情境教学法

法、学法学法：自主学习法、合作学习法

教学过程

（体现学生主体）

教学目标教学步骤学生效果评价