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部编版五下语文第七单元语文单元整体教

学设计(学历案)

部编版五下语文第七单元语文单元整体教学设计（学历案）

一、单元内容概述

本单元以“读书与成长”为主题，通过一组课文的研究，让学生

体会读书的重要性和乐趣，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读

能力。教材编排了3篇文章，分别是《古人谈读书》、《忆读书》

和《我的“长生果”》。

二、教学目标

1.知识与技能：

(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学会本课的生字，会用字词。

(3)理解课文内容，体会读书的重要性和乐趣。

2.过程与方法：

(1)运用多种阅读方法，提高阅读效果。

(2)学会与他人交流阅读心得，分享阅读的快乐。

3.情感态度与价值观：

(1)激发学生对读书的热爱，培养良好的阅读惯。

(2)引导学生学会珍惜读书的机会，明白读书的意义。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学会本课的生字，会用字词。

(3)理解课文内容，体会读书的重要性和乐趣。

2.教学难点：

(1)理解课文中的重点句子和词语。

(2)学会与他人交流阅读心得，分享阅读的快乐。

四、教学策略

1.情境导入：

(1)通过讲故事、谈话等方式，激发学生的研究兴趣，引导学

生进入研究情境。

(2)利用多媒体展示与本课相关的图片或视频，帮助学生更好

地理解课文内容。

2.自主研究：

(1)让学生自主阅读课文，感受课文的韵味。

(2)学生通过查找资料，了解课文作者及其作品背景。

3.合作研究：

(1)学生分组讨论，交流阅读心得，分享阅读的快乐。

(2)教师组织学生进行小组展示，提高学生的表达能力和合作

能力。

4.课堂总结：

(1)教师引导学生回顾本节课的研究内容，巩固所学知识。

(2)学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、课时安排

本单元共需3课时，分别为：

第1课时：《古人谈读书》

第2课时：《忆读书》

第3课时：《我的“长生果”》

六、教学评价

1.学生朗读课文的情况。

2.学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.学生在小组讨论和课堂分享中的表现。

4.学生课后阅读惯的养成情况。

七、教学资源

1.课文原文。

2.与课文相关的图片或视频资料。

3.生字词卡片。

4.课堂活动记录表。

5.课后阅读任务单。

八、教学建议

1.注重激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受读书的魅力。

2.鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作能

力。

3.教师要做好课堂组织工作，确保教学活动有序进行。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上

得到充分的锻炼。

5.课后加强对学生的阅读指导，引导学生养成良好的阅读惯。