- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高二语文教案设计:边城
高二语文教案设计:边城精选2篇(一)
教学目标:
1.了解《边城》的作者沈从文及其作品背景;
2.分析小说《边城》的情节、人物形象及主题;
3.培养学生对文学作品的阅读和理解能力,提高学生的审美能力和文学素养;
4.培养学生的写作能力,通过写作活动,让学生能够运用所学知识进行创意性写作。
教学重点:
1.了解《边城》的作者及作品背景;
2.分析小说《边城》的情节、人物形象及主题;
3.培养学生的阅读和理解能力;
4.培养学生的写作能力。
教学难点:
1.分析小说《边城》的情节、人物形象及主题;
2.培养学生的阅读和理解能力;
3.培养学生的写作能力。
教学准备:
1.教材:《边城》;
2.教具:课件、PPT、电脑;
3.学生自带:教材、笔记本。
教学过程:
Step1:导入(5分钟)
教师用图片和音频先容《边城》的作者沈从文,并简要介绍《边城》的作品背景和主
要内容,引起学生的兴趣和好奇心。
Step2:分析小说情节(10分钟)
教师引导学生共同回忆小说的主要情节,然后将学生分组,每个小组分析一段情节,
结合具体的细节进行讨论和展示,激发学生对小说的兴趣和理解能力。
Step3:解读人物形象(15分钟)
教师导入《边城》的主要人物形象,以小组为单位,每个小组负责分析一个人物形象,
包括外貌、性格、言行举止等方面,提供具体的文本支持,并进行展示和讨论。
Step4:探讨小说主题(10分钟)
教师导入小说的主题,并引导学生通过分析情节和人物形象,以小组为单位进行讨论
和总结,明确小说所表达的主题和思想,提出个人的见解和理解。
Step5:阅读理解(20分钟)
教师指导学生阅读《边城》中的精彩片段,并提出一些问题,测试学生对小说的理解
和分析能力,鼓励学生运用课本知识进行回答和解释。
Step6:提升写作能力(15分钟)
教师组织学生进行写作活动,要求学生根据自己对《边城》的理解和感悟,写一篇短
文,表达自己对小说的评价和思考。
Step7:总结和展示(5分钟)
教师对本节课的学习内容进行总结,并邀请学生进行展示和分享,鼓励学生分享自己
的见解和感悟。
Step8:课后作业(2分钟)
教师布置课后作业,要求学生继续阅读《边城》,并写一篇读后感。
教学反思:
通过对《边城》进行分析和讨论,可以提高学生的阅读和理解能力,培养学生的审美
能力和文学素养。通过写作活动,可以培养学生的写作能力和表达能力。但在教学过
程中,要注意让学生在讨论和展示中发表个人观点,鼓励学生独立思考和表达,以促
进学生的思维能力和创造力的发展。
高二语文教案设计:边城精选2篇(二)
教案设计:过秦论
教学目标:
1.了解并理解《过秦论》的背景、作者以及主要内容。
2.能够准确理解文中的重点段落和观点,并能够分析和讨论其中的论述方法和逻辑;
3.培养学生的批判思维和辨析能力,提高学生的文学鉴赏和思辨能力。
教学重点:
1.理解《过秦论》的主要内容和观点;
2.分析论述方法和逻辑;
3.掌握关键词,加深对文章的理解。
教学难点:
1.理解深层次的文本思想;
2.分析论述方法和逻辑。
教学方式:
1.导入新课:通过简单的问题或引入哲人的思想引发学生的思考;
2.讲解:通过分段、分章进行阅读解析,重点分析文中的观点、论述方法和逻辑;
3.个案分析:学生通过小组讨论,分析和解释论述方法和逻辑;
4.总结:学生自主总结,归纳文章的主旨和作者的观点;
5.拓展:教师提供其他相关文献或文章,进行对比和拓展。
教学过程:
一、导入新课
1.教师通过问题导入新课,如:“你知道秦朝的兴衰原因吗?”
2.引用摘抄一段哲人的名言,例如:“在大出世的时代,小人物是可怜的;在大衰退
的时代,小人物是恐怖的。”请学生思考这句话的意义。
二、讲解
1.教师提供一份带有关键词的《过秦论》,让学生在读文本的同时,注意关键词和作
者的观点。
2.教师以分段的形式讲解文本,引导学生理解文中的观点、论述方法和逻辑。
三、个案分析
1.学生分小组进行讨论,针对每个段落的内容、观点和论述方法展开讨论。组织每个
小组选派一个代表报告。
2.教师带领学生分析每个段落的论述方法和逻辑,引导学生深入理解作者的观点。
四、总结
1.学生自主总结每个段落的观点和论述方法,并归纳出文章的主旨。
2.教师进行总结,让学生补充并确认。
五、拓展
1.
您可能关注的文档
最近下载
- 《6. 观察与比较》教学设计2024-2025学年科学一年级上册教科版(2024).docx VIP
- 《基于UbD理论的小学数学单元教学设计研究》课题研究方案.doc
- 部编本小学语文3~6年级单元主题及核心素养表.docx
- 群联(PS2303PS2251-03刷ISP固件详细量产修复教程.doc
- 小班科学《风车转起来》PPT课件.ppt VIP
- 2020年工业机器人行业市场分析调研报告.docx
- 民航服务心理与实务 课件 模块4项目3 识用旅客个性心理与服务.pptx
- 第三单元名著导读《朝花夕拾——二十四孝图》知识点梳理 部编版语文七年级上册(教师版).pdf
- 间歇性导尿技术及操作步骤PPT课件.pptx VIP
- 现代工程设计制图习题集第五版王启美答案.pdf
文档评论(0)