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中职声乐教学工作

计划

篇一：中职音乐教学计划2015

年

教学计划

随着素质教育的蓬勃开展，幼儿教

育逐渐惹起人们的注重。家长们对幼师

的基本素质要求也越来越高，新的情势

对幼师教育提出了新的要求。因此作为

幼教专业的实训教师更应该在培养较高

素质的幼教教师过程中不断的探索和研

究如何去进行教学。本人在本学期依旧

担任着15级学前教育专业的所有音乐方

面的实训课教学，面临如此的责任制定

如下计划和探究，以做最好的教学。

一、键盘教学：键盘课作为幼师专

业课中比较重要的一门学科，要明确培

养方向，在打好坚实的键盘基础之外，

培养学生即兴伴奏的能力。钢琴即兴伴

奏是职业教育幼师专业学习键盘的最终

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目的，学好钢琴即兴伴奏是幼师学生上

好幼儿音乐课的主要保障。因此我们的

重要任务是为了适应市场的要求，目的、

有针对性地培养一批合格的幼儿教师，

而不是培养钢琴演奏家而职业学校大部

分学生来自农村，她们入学前没有一点

键盘乐器的基础知识，没有一点乐理知

识的概念，她们对音乐的理解就是唱唱

歌、跳跳舞，甚至一些学生没见过钢琴、

电子琴。在这种情况下，键盘乐器教学

的困难大家是可想而知的.注重钢琴基础

教学基础乃事物发展的根本或起点，要

搞好键盘乐器教学，关键是要打好学生

的基础。

1、先慢练，技术成熟到一定程度后

在提高速度。慢是指放慢速度练习，快

是指按规定的速度练习。练习曲目时，

应从慢开始，做好谱面上的各种要求，

再逐步回到原速练习.在慢练时一定要注

意节拍节奏，才能使一首曲目速度均匀

的弹奏下来.所以慢练是练好琴的一个重

要环节，必须重视。

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2、分与合的练习单是指两只手分开

单独练习，合是指双手合起来训练，所

以当练习一首新曲目时，首先要单手练

习，当左右手都很熟练时，再进行双手

练习，千万不能急于求成.

3、乐理知识不到位，没有掌握每个

音符的时值。如果明确了每个音符的时

值后，上下对应弹奏就不会出现上述问

题了。

二、声乐教学：

1、明白教学目的，设置教学重点，

选择教学内容。作为中等职业幼儿师范

学校，终究要培育什么样的幼师人才，

幼师在声乐技艺上终究要具有怎样的演

唱水平和才干，是幼儿师范学校的教员

必需处置的声乐教学效果。幼师声乐教

学的目的是培育面向幼儿园和社会的合

格幼儿园教员，而不是具有精深歌唱技

艺的歌唱家，而且，中职幼儿师范学校

仅是幼师学习幼儿技艺知识的启蒙和发

源地。因此，幼师声乐的教学应以声乐

基础性教学为主，最主要包括良好的歌

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唱姿态、正确的发声方法、声响概念和

一定量的中外经典歌唱曲目.从这一教学

目的动身，我在教学内容上对现有的教

材曲目停止了挑选。幼儿歌曲音域不高

多以中声区为主。幼师教学就应把练习

学生树立良好的中声区作为首要的教学

目的然后再思考拓展学生的音域。中等

职业学校究竟是幼师学习的基础阶段，

学生应打好扎实的声乐基础。如此，选

择的演唱曲目就一定是一些以中声区音

域偏多，难易适中的歌曲。例如：《渔光

曲》、《牧羊姑娘》等，而像《我住长江

头》、此类难度大的歌曲，只能作为欣赏

曲目，不意见学生过早触及。当然，学

生之间有差异。一些学生由于有着良好

的音乐基础和悟性，声乐演唱才干有很

大的提高，关于这局部优等生可以另外

布置歌曲，提高演唱的难度，在一般教

学中因材施教.在教学内容上，声乐教学

中添加幼儿歌曲的学习内容。传统的幼

师声乐教学往往只注重培育学生单科的

声乐技艺，而没有把学生的声乐技艺和

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从事幼儿音乐教育