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集体备课实施方案（精选7篇）

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《镇中心学校xx—xx

学年度第一学期学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，

以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目

标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指

导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示

范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）抓住一个中心——全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教

学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，

并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重

要依据，认真抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班

教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。

同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力

避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培

优补差力度，因人而异，讲求实效。

（二）突出两个重点——课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一

轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织

教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教

学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务

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档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较

高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。

该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件限度地发挥市级骨干教师的示范

和辐射作用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学

研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学

习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：

（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。以教学技能不会的教师随时向

会的教师请教，熟练的教师教不熟练的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，

努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层

（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，

提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展教师读书分享活动，

积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优

质课评选活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。两个省市级课题及“自

育自学”课题的研究，要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，

积累好原始资料，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关

于“自育自学”课题的研究，要做好“四个主人（做时间的主人、做集体的主人、

做学习的主人、做评价的主人）”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、

高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，继续深入

进行实验研究。

（三）搭建三个平台促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力

提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台——《阅读人生智慧育人》教师读书分享活动要定期开展、

编印《教苑絮语4》。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大

教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里

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