小学科学教科版五年级下册：3.绿豆苗的生长-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

五年级

学期

春季

课题

绿豆苗的生长

教学目标

科学观念：知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是其主要成分，初步了解植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

科学思维：可以利用控制变量的方法设计绿豆芽生长是否需要阳光的实验。

探究实践：能用画图、拍照，视频等方法记录观察所得，运用实验，查阅资料等方式获取信息。

态度责任：表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣，初步认识到生物的形态结构、生活习性是同它们的生活环境相适应的。

教学重难点

【教学重难点】

重点：设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。

难点：1.设计绿豆芽生长与光照关系的对比实验方案。

2.理解植物的光合作用

教学过程

导入：1.出示绿豆种子萌发图片，老师种的绿豆苗发芽了，我们知道绿豆种子发芽需要一定的条件，适宜的温度、空气和水分。那么绿豆苗的生长是否需要阳光呢？

师：我们应该怎么办？

生：设计一个对比实验。

二、探索：实验研究绿豆苗的生长是否需要阳光

材料准备：长势基本类似的绿豆苗、学生记录单、纸箱、剪刀

小组设计实验计划

1.小组讨论绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划。

提问：这个对比实验中，需要改变的条件和保持不变的条件分别有哪些？

（预设：保持不变的条件有水、温度、空气、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量等等；改变的条件是光照。）

2.师生讨论如何控制变量。

提问：我们如何操作，才能在保持其他条件相同的情况下改变光照条件？

3.学生填写交流实验计划并进行实验操作。

（二）分析交流实验中的现象1.实验至少需要一周时间，先观察教师课前一周做的实验视频和对比照片，交流讨论。

提问：我们可以从哪些方面观察比较来知道绿豆苗的生长是否需要阳光呢？

（预设：从“绿豆苗高度”“茎、叶的颜色”“茎的粗细”等方面进行比较。）

2.汇报交流，得出实验结论：有阳光照射的绿豆苗生长得好，绿豆苗生长需要阳光。

三、研讨：观察发现，植物与环境的联系

材料准备：照片、学生记录单

1.师生讨论交流绿豆苗生长需要的条件。

提问：绿豆苗的生长还需要哪些条件？

2.阅读资料，交流研讨。

教师出示光合作用图片并介绍：空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。

3.讨论：不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？

(1)比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？

(2)香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？

(3)这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？

4.小结：植物的生长需要一定的环境。当环境改变后，它们会努力地适应环境。

提问：你还能举出植物适应环境的例子吗？

骆驼刺为了适应沙漠环境，叶片夜退化成刺状。

四、拓展：光的照射方向对植物生长的影响

材料准备：课件

两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个在纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。

提问：一个星期后，两盆植物会生成什么样？

2.布置学生回家利用实践作业验证自己的推测。

五、板书设计

3.绿豆苗的生长

3.绿豆苗的生长

光

光合作用：水+二氧化碳氧气+养料

绿豆苗生长需要阳光

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。