人教版八年级上册物理6.1质量说课稿.pdfVIP

人教版八年级上册物理6.1质量说课稿.pdf

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《质量》

说课的内容主要分为以下几个方面:

一、说教材分析

新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理,从自然到

物理的认识过程,所以本课在学生主动探究等方面作了一些努力。

《质量》一节是人教版八年级物理上册第六章第一节内容。本节

内容是学生生活中对质量有一定了解的基础上引入的一节课,又是学

生学习物质密度的基础,因此,本节内容在第六章中具有不容忽视的

重要的地位。

二、说教学目标

根据教材的结构和内容分析,结合八年级学生的认知结构和心理

特征,我制定了以下的教学目标:

(一)知识与技能:

1、知道质量的概念及其单位。

2、通过实验掌握天平的使用方法。

(二)过程与方法:

1、通过实验和观察,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置

的变化而变化的物理量。

(三)情感态度与价值观:

1、通过探究活动中的交流与合作的体验,使学生认识到交流与合作

的重要性,培养学生主动与他人合作的精神。

2、培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。

三、说教学的重点和难点

依据《新课标》的要求和教材实际:

本节课的重点是托盘天平的使用。

本节课的难点是理解质量的含义。

四、说教学方法

1、教法

(1)活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以

学生为主体,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

(2)实验法:通过演示实验的方法,使学生理解质量是物质的属性。

(3)讲授法:通过语言信息的传递,使学生准确的掌握物理科学知

识。

(4)直观演示法:利用多媒体等手段进行直观演示,激发学生的学

习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。

2、学法:

教给学生学习的方法,培养学生的能力是物理教学的落脚点。因此这

节课采用研究法、讨论法、实验法等培养学生的自学能力、合作能力

和动手实验能力。

五、说教学过程

第一环节:创设情境,引入新知。

设置问题:铁锤和铁钉两个物体都是由铁制成的,但是它们含铁的多

少一样吗?通过设置情景,从而引发学生的思考。

第二环节:演示实验

首先用多媒体播放视频,学生观看,认识托盘天平以及学习天平的使

用方法。

看完视频后,用天平做演示实验,用天平测量一个铁块的质量。

第三环节:合作学习,探究新知。

学生分组实验,用不同的铁块、铝块、木块进行实验,学生分别用天

平测出它们的质量,熟悉和正确掌握天平的使用方法。

新课探究环节的设计目的在于:由生活例子引入,引发学生积极思考,

开启学生思维,集中学生注意力,并能营造一个轻松愉快的课堂气氛,

激发学生的学习兴趣。

第四环节:内化提高,实际应用。

练习3-5个小题,列举生活中的实际现象,让学生学会用质量的知识

分析和解决生活问题。

并且设置实验探究的题目,培养学生实验探究的能力,掌握实验探究

的科学方法。

这个环节设置目的在于:传授学生知识,并使学生从课本走向生活,

用课本知识解决生活问题,真正做到学以致用。

第五环节:感悟收获,课堂小结。

小结内容:

1、质量指物体所含物质的多少。

2、质量的单位:m

3、天平的使用方法。

第六环节:学后反思。

让学生谈谈本节课的学习感受,和大家分享自己所学到的知识。

第七环节:布置作业,巩固升华。

六.说板书设计

板书如下:

1、质量指物体所含物质的多少

2、质量的单位:m

3、天平的使用方法

以上是对《质量》这节教材的认识和整体设计。

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