川教版心理健康教育一年级上册第二课校园“红绿灯”教学设计.pdf

川教版《中小学心理健康教育》一年级上册教学设计

课题2校园“红绿灯”版本川教版学科中小学心理健康教育年级一

《校园“红绿灯”》是川教版《中小学心理健康教育》教科书一年级上册第二课的内容。本

课通过“故事会”引导学生让学生知道不守规则会让自己受到伤害。通过“聊天室”“活动

教材

角”“实践园”“亲子分享”等环节的设计，引导学生懂得在学校要遵守哪些规则，怎么样

分析

做才是正确的，怎么样做才能保护自己。并能够从实际的生活和学习中，约束自己，主动遵

守校园规则。

1、引导学生自愿遵守校园活动规则和学校纪律。

学习

2、培养学生自我约束，遵守规则的心理素质。

目标

3、强化学生规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。

重点引导学生自愿遵守活动规则和学校纪律。

难点强化学生规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示图片（路边的红绿灯）。生活中的红绿灯，是观看视频激发学生的兴

指挥交通的，校园里的红绿灯是指什么呢？趣，从而引出与

板书课题：校园“红绿灯”本课题相关的话

题，启发学生，

为后文铺垫。

讲授新课一、故事会

（一）阅读第7页至第8页《不守规则的猴子》后，

想一想如果这些猴子遵守规则，船会沉吗？看故事，讨论使学生愿意遵守

活动规则和学校

生：如果这些猴子遵守规则。他们听从水獭的劝告，交流，举手发

纪律。

分两次过河，船就不会超载，就不会沉了。言

生：船会沉的原因是因为他们不听水獭的劝说，不

遵守规则，认为大家都违反规则，自己遵守是个傻

瓜，就跳上船，船因为超载就沉了。

生：……

（二）小贴士：

规则，需要我们大家共同遵守。遵守规则很

重要，有利于保护我们的生命和财产安全。不遵守

规则会给我们带来不必要的麻烦和伤害。

二、聊天室

（一）说一说

1、你知道校园规则有哪些吗？

1)学生应在指定的时间内准时到校上课。

2)学生应穿着整洁、干净的校服，戴红领巾。

3)学生应尊重老师和其他同学，要友善待人，帮讨论交流，举培养学生自我约

助他人。手发言束，遵守规则的

心理素质。强化

4)学生应保持校园环境整洁，并爱护学校的设施

学生规则意识，

和器材。