2024五年级语文下册 第7单元 18威尼斯的小艇说课稿 新人教版.docx

2024五年级语文下册第7单元18威尼斯的小艇说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以新人教版五年级语文下册第7单元《18威尼斯的小艇》为教学内容，旨在通过引导学生学习课文，感受作者对威尼斯小艇的描绘，培养学生的阅读理解能力和审美情感。同时，结合课文内容，教授学生如何通过观察、描绘生活中的事物，提高他们的写作水平，增强对传统文化的了解和热爱。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《18威尼斯的小艇》，培养学生运用语言文字进行交流沟通的能力，提高学生准确、流畅、生动地描述事物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会观察生活中的细节，培养学生的观察力和想象力，提高学生创造性思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过对课文的学习，使学生了解威尼斯的历史文化背景，增强对世界多元文化的认识和理解，培养学生的文化素养。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的威尼斯小艇的美，培养学生的审美情感，激发学生创作美好事物的欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过上下文理解词语和句子的含义。他们也对一些地理和文化知识有初步的了解，比如城市的交通工具、风景名胜等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对于异国风情和文化有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和探究，具有一定的合作学习能力。大部分学生偏好通过具体形象的事物来理解和学习，喜欢通过故事来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《18威尼斯的小艇》时，学生可能会对文中的一些专业词汇如“贡多拉”感到陌生。此外，对于作者如何通过细节描写来展现威尼斯特色，学生可能难以深入理解和模仿。同时，将课文中的描写转化为自己的语言表达，对学生来说也可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版五年级语文下册教材。

2.辅助材料：搜集威尼斯小艇的图片、视频资料，以及威尼斯地图，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示威尼斯小艇的图片和视频，引导学生对这座城市的独特交通工具产生好奇。

-回顾旧知：询问学生是否了解威尼斯，他们知道哪些关于这个城市的信息，从而引出本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《18威尼斯的小艇》的主要内容，包括小艇的特点、威尼斯的水上交通情况等。

-举例说明：通过课文中具体的描述，如小艇的形状、颜色、用途等，帮助学生形象地理解课文内容。

-互动探究：将学生分组，讨论课文中作者如何通过细节描写来展现威尼斯小艇的特色，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言描述一种他们熟悉的交通工具，练习如何通过细节描写来表达。

-教师指导：在学生描述的过程中，教师提供反馈和指导，帮助学生改进描述的准确性和生动性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调威尼斯小艇的特点以及作者通过细节描写所传达的文化氛围。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读一篇关于另一个城市交通工具的短文，并要求他们写一篇短文，描述该城市的交通工具特点，模仿课文中的写作风格。

知识点梳理

1.威尼斯小艇的特点：介绍威尼斯小艇的外形、结构、颜色以及其在威尼斯水上交通中的作用和地位。

2.作者的观察角度：分析作者如何通过不同的角度（如形状、颜色、动态等）来描绘小艇，以及这些描写如何帮助读者形成生动的形象。

3.描述手法的运用：探讨作者在文中使用的各种描述手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强文本的表现力。

4.文章结构分析：讲解课文的结构安排，包括开头、中间、结尾的布局，以及每个部分的作用和意义。

5.语言风格和修辞：分析课文中语言的风格，如简洁、生动、形象等，以及使用的修辞手法，如排比、对偶等。

6.文章主题和情感：探讨课文的主题思想，如对传统文化的传承、对美好事物的赞美等，以及作者的情感态度。

7.文化背景知识：介绍威尼斯的历史文化背景，包括城市的地理位置、水上交通的历史、小艇在威尼斯生活中的重要性等。

8.阅读理解技巧：教授学生如何通过阅读理解技巧，如找关键词、理解上下文、概括段落大意等，来提高阅读效率和理解能力。

9.写作技能训练：