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电大工商管理论文2400字(一)：基层电大远程开放教育工

商管理专业案例教学法浅探论文

摘要：电大远程开放教育质量组成要素属于开放型社会系统，其间实践教学

均是远程开放教育人才培养质量有效提升的关键，可帮助教师培养学生的综合素

质及其实践能力。工商管理专业实践性极强，其时间教学模式的改革应是现时期

最为重要的问题。本文分析了基层电大远程开放教育工商管理专业教学，并提出

了实用性案例教学方式，为我国基层电大远程开放教育事业的可持续发展提供可

靠的理论依据。

关键词：基层电大；远程开放教育；案例教学；教学方式

随着社会经济的快速发展，我国教育改革亦是持续深化，其间更是强调现代

化远程开放教育，这也是现时期我国基层电大远程开放教育教学工作中的重要内

容。国家经济的持续发展与各行各业的人才综合素质密不可分，其更是制约了整

个国家的可持续发展。现代化社会发展中，电大远程开放教育工商管理专业教学

中案例教学已逐渐成熟，不过此项教学方式及其效果却还是缺乏相应的实证研究。

因此，分析基层电大远程开放教育工商管理专业案例教学，并提出实用性教学方

式，对我国基层电大远程开放教育事业的可持续发展有极大的现实意义。

一、案例教学法对工商管理专业教学的重要性

案例教学法强调基于案例而展开各种教学活动，且各种案例教学方式的提出

使得教育陷入了两难的情境，其更是缺乏特定的处理方式，但此类方式强调教师

为教学设计者及激励者，从而积极鼓励学生参与各种讨论，其与传统式教学方式

有一定差异，教学活动应基于具备深厚学问的教师而开展，且教师务必是各种知

识的传授。再是工商管理人才已是整个社会发展的重要需求，国际化大环境下的

工商管理人才应极具扎实的专业知识，且其实践能力更强，综合素质也应更高。

至此，各大高校亦纷纷开设了工商管理专业学科，更是培养了更多工商管理人才，

但就现时期我国工商管理人才整体水平而言，诸多毕业生根本适应不了现代化社

会发展需求，这时各大高校教育教学方式应进行相应的改进，这也说明案例教学

法对基层电大远程开放教育工商管理专业教学有着极大现实意义。

二、基层电大远程开放教育工商管理专业教学中存在的问题

1.教师未能深刻认识案例教学法的重要性

我国许多基层电大远程开放教育过程中，教师大都是简单的讲解其相关理论，

之后再举出相应的案例进行分析，再是引导学生逐步理解其理论的意义。此类教

学方式尽管可以说是案例教学，但其却未能打破傳统教学方式的限制性，其仍是

教师讲和学生听，之后则是引导学生理解其间理论性知识，这样根本不能有效培

养学生独立学习和分析的能力，其自主处理问题的能力亦是随之降低，也可以说

此类教学方式就是简单的举例。

2.教师缺乏实践教学经验

案例教学的开展对教师有着极高要求，此类教学方式强调教师应具备更高的

专业理论水平和实践经验与分析能力，从而引导学生进行各项研究及实践操作。

许多基层电大远程开放教学实施时间短，但是许多授课教师大都未接受过关于案

例教学的培训，这时其实践教学经验明显不足，很多时候不能有效的引导学生自

主探索和学习，使得学生不能真正的掌握案例教学各个环节，从而导致案例教学

实际效果比预期的有效性偏低。

3.学生缺乏学习主动性

就我国现时期的案例教学具体情况来讲，其教学有效性偏低，许多学生对此

并不认真，更未能积极主动的去学习案例教学，并不愿意积极主动的去参与各种

案例教学活动。基层电大远程开放教育教学中的许多学生仅是为了文凭而读，整

体积极性偏低。且我国教育事业的可持续发展受到传统教学方式的制约，学生对

案例教学方式普遍不适应，很多时候都不能紧扣案例进行相关分析，更不能以实

践者身份去分析处理其间各种问题。

三、基层电大远程教育工商管理专业案例教学对策

1.加强教师教学观念的改变

教师应尽快转变自身教学观念，以新型教学理念展开案例教学，以确保此项

教学方式质量及其水平合理提升。案例教学方式强调学生于其间获得更多实际经

验，其主要是强调整个学习过程，这也说明此项教学活动的完成应是学生自主分

析和讨论，最终总结而成自己的演讲。教师应以学生为主体而展开案例教学，在

此过程中积极引导学生自主学习，让学生自主探索、分许，以至其可以自己处理

各种问题。

2.加强教师专业能力的提升

应着眼于教师案例教学专业水平及能力的提升，强调其案例教学方式及其技

巧的培