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中班教案

一、活动目标：

1、体验生活中到处布满了欢快，到处有微笑。

2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也可得到欢乐。

3、培育幼儿良好的体态语言。

二、活动预备：

1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：

1、导入活动：

跟客人教师打招呼。导出微笑。

T：今日啊，来了好多的客人教师，来我们小朋友一起跟客人教师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：大家刚刚是用什么样的表情跟客人教师打招呼的？（微笑）

2、故事：

俞教师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

（1）出示故事图片，教师讲故事。

（2）教师提问：故事里有谁？幼儿答复；他们分别在做些什么？幼儿答复；小蜗牛怎么了？幼儿答复；后来又怎么了？幼儿答复；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿答复。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）能给大家带来了欢乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

（1）我们小朋友会微笑吗？拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）

（2）来，露出大家最美的微笑，俞教师帮大家拍下来。

（3）请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：

（1）小朋友们，大家会在什么时候微笑呢？（好朋友共享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？

引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。

5、完毕：

以儿歌《微笑》完毕整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

好，下面我们就随着美丽的音乐，悦耳的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

中班教案篇2

活动重点：

在观看图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。

活动难点：

感受散文的美丽。

活动预备：

1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。

2、冬天风光的图片一张。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、教师边指图叙述散文，幼儿倾听并感受散文的美丽。

1、教师出示冬天风光的图片，引出活动。

2、教师：小朋友们，我们来看一看，这图片里是什么季节呀?

教师总结：这里的图片啊是冬季，看一下这里的的风光，都是白白的一片呢。

3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张，教师边演示图片，边朗读散文。

二、鼓舞幼儿回忆散文中小动物说的话。

1、教师：刚刚教师都的散文中都消失了哪些小动物呀?

教师总结：散文中都消失了这些小动物，有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。

2、教师：在教师刚刚读的散文中，小熊说了什么呀?

教师总结：小熊说：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的.时候，在醒来找东西吃……….”

3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?

4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?

教师总结：由于这些小动物呀，是它们各自过冬的方式，到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。

三、幼儿跟随教师共同朗读散文，发觉语言中的叠词。

1、教师：我们一起来说一说这篇美丽的散文吧!感受一下散文的美丽。(在幼儿跟读散文的过程中，教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)

2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。

3、教师提问。

①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

②教师：那你们想一想，绵羊穿上厚厚的毛外套是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

4、教师引导幼儿发觉语言中的反复性。

教师：你们发觉这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发觉“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小动物们说的话。)

四、引导幼儿翻开幼儿用书，进展自主阅读。体验散文的美丽。

1、提出阅读要求：