三年级信息技术下册 探险WWW新视窗说课稿 华中师大版.docx

三年级信息技术下册探险WWW新视窗说课稿华中师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术下册《探险WWW新视窗》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生如何使用浏览器进行网页浏览，了解WWW的基本概念，培养学生在网络环境下的信息检索能力，为后续的网络学习打下基础。课程内容与华中师大版三年级信息技术下册教材紧密相关，旨在提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生信息素养、创新思维和实践能力。通过学习《探险WWW新视窗》，学生将能够熟练使用浏览器进行网页浏览，掌握信息检索的基本方法，提高获取、分析、处理信息的能力。同时，课程设置旨在激发学生的探究精神和创新意识，鼓励他们在实际操作中解决问题，培养学生的动手能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.浏览器的使用方法和技巧。

2.网页浏览和信息检索的基本流程。

难点：

1.理解WWW的概念及其工作原理。

2.熟练运用浏览器的高级功能进行信息检索。

解决办法：

1.使用实际操作演示，结合教材中的图例和步骤，引导学生逐步学习浏览器的使用，确保每个学生都能跟上操作进度。

2.通过案例分析，让学生在具体情境中理解WWW的概念，并通过小组讨论，让学生互相交流，加深理解。

3.设计一系列由浅入深的练习任务，帮助学生逐步掌握信息检索的技巧，同时鼓励学生自主探索浏览器的高级功能。

4.对难点内容进行分步骤讲解，采用问答、互动讨论等方式，确保学生对难点知识的吸收和理解。

5.课后提供在线资源和辅导，方便学生复习和巩固所学内容。

教学资源准备

1.教材：三年级信息技术下册教材《探险WWW新视窗》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的网络浏览教学视频、网页截图、搜索引擎使用指南等电子资源。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接，确保设备正常运行。

4.教室布置：设置计算机操作区，方便学生实践操作，同时预留讨论区，便于小组交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅美丽的风景图片，提问：“你们知道这幅图片是从哪里来的吗？”引导学生思考并回答。

2.提出问题：教师进一步提问：“你们知道什么是WWW吗？它与我们有什么关系？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.浏览器的基本操作：教师演示浏览器的启动、网页的打开和浏览，讲解相关操作方法。

2.WWW的概念：通过图例和案例，讲解WWW的基本概念、工作原理和用途。

3.信息检索方法：讲解搜索引擎的使用方法，演示如何进行关键词搜索、筛选和排序信息。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分为小组，讨论如何在浏览器中查找指定信息，分享检索技巧。

2.互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对WWW概念和信息检索方法的理解。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：学生在计算机上实际操作，使用浏览器打开指定网页，进行信息检索。

2.小组交流：学生分组交流实践中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾知识点：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识。

2.能力拓展：教师提出拓展性问题，鼓励学生在课后自主探索WWW的更多应用。

六、教学反思（用时5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的看法，了解他们的学习需求。

总用时：45分钟。本节课通过导入、讲授、互动、巩固和总结等环节，引导学生掌握WWW的基本概念和信息检索方法，培养他们的信息素养和创新能力。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

知识点梳理

1.信息技术基础概念

-信息的定义与特征

-信息技术的基本组成

-计算机网络的基本概念

2.网络浏览器使用

-浏览器的启动与关闭

-网页的打开、浏览与切换

-书签的添加与管理

-浏览器历史记录的查看与清除

3.WWW（WorldWideWeb）基本概念

-WWW的定义与作用

-网页、网站与网址的概念

-超文本标记语言（HTML）与超文本传输协议（HTTP）

4.搜索引擎的使用

-搜索引擎的基本功能与原理

-关键词的选择与组合

-搜索结果的筛选与排序

-高级搜索技巧

5.网络信息安全与道德

-个人信息保护意识

-网络安全的常识与措施

-网络道德与法律法规

6.实际操作技能

-浏览器的基本操作技巧

-利用搜索引擎快速查找信息

-网络资源的下载与保存方法

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