小学语文人教版五年级上册知识点.docx

语文五级上册学问点

第一单元学问点

1、易读错?哟yō目的〔dì〕地踮〔diǎn〕起脚尖暂(zàn)时某(mǒu)奔(bèn)向那里

沉甸甸(diān)全班之冠(guàn)分(fèn)外禁(jīn)不住水浒传济公传(zhuàn)

绿(lù)林英雄一百单八将(jiàng)恰似、如饥似(sì)渴?似(shì)的美差(chāi)差(chà)不多

2、易写错：饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某

3、形近字：惧具诵?涌编?偏娱蜈

1窃读记

1．林海音。主题：表达了“我〞对读书的热爱和对学问的渴望。林海音代表作城南旧事。

2．课文以“窃读〞为线索，以放学后急匆忙地赶到书店，到晚上恋恋不舍分开的时间依次和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，描绘了“窃读〞的独特感受及困难味道。

3．词句解析。

①我连忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。

“贪欲〞指贪得无厌，没有满意的时候。这句话写出了“我〞剧烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很欢乐，也很惧怕－--这种窃读的味道！

这句话是课文的中心句。“我〞在阅读中感受着书籍所带来的才智及欢乐，却时刻胆怯 被店员或老板发觉受到训斥和驱逐，这种欢乐及惧怕形成了苦乐交织，忧喜并存的困难味道，这种难以言说的感受，正是窃读的味道。

③我有时还要装着皱起眉头，时常望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。〞其实，我的心里却欢乐地喊着：“大些！再大些！〞

这句话通过对发愁的表情和欢乐的内心比照描写，兴趣盎然地写出“我〞为雨天可以有个足够的理由读书而欢乐无比，更加表现出了“我〞对读书的宠爱。

④我合上书，咽了一口唾沫，好像把全部的才智都吞下去了，然后才恋恋不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫〞这样一个动作，写出了此时的“我〞尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满意感、充溢感。这种窃读如同一次精神的盛宴，收获了学问及才智。

⑤这时，我总会想起国文老师激励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！〞

“吃饭长大〞指的是身体的物质需求，“读书长大〞则是指精神的成长，心灵的成长。粮食培育的是身体，而书籍培育的是灵魂，一个只有学问及才智不断增长的人，才是一个真正安康成长起来的人。

饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。恋恋不舍：留恋，不忍别离。

3走遍天下书为侣〔重点课文〕

1〔英国〕尤安·艾肯。主题：只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

2只带一本书环球旅行的缘由：你总能从一本书中发觉新的东西，不管你看过多少遍。

3读书方法：静心思索、续编故事、品尝观赏、找寻新知〔反复品读〕总结收获〔列单子〕理解作者〔产生共鸣〕

4．词句解析。

①你宠爱的书就像一个挚友，就像你的家。

作者将书喻为挚友和家，表达出对书的宠爱，说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像及另一个人同船而行。

书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。及题目走遍天下书为侣相照应，相比照。

③一本你宠爱的书就是一位挚友，也是一处你想去就去的故地。

“故地〞，指书已读多遍，理解并熟识；“想去就去〞，是说便利，为所欲为，想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书宠爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特〞，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有特性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

坚决坚决：一点也不迟疑，很坚决坚决。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书宠爱的程度，显明地亮出了自己的观点。

第二单元学问点

1、易写错的字：慈爱、境遇、欺凌、苍老、低头折节、风欺雪压

2、易读错的字词：

京口瓜洲一水间〔jiàn〕?钟山之隔数重〔chóng〕山?????????那畔〔pàn〕行??

聒〔guō〕碎??秉〔bǐng〕性?朦〔méng〕胧??婀〔ē〕娜〔nuó〕多姿???

波光粼〔lín〕粼???干枯〔hé〕?点缀〔zhuì〕螃〔páng〕蟹〔xiè〕唱和〔hè〕潺〔chán〕潺流水??

分〔fèn〕外?抹〔mā〕净?低〔dī〕头折节

3、易混淆的形近字：

祥衰欺抵凌络魄腮猬??侨

详????哀期??低??陵洛??魂??鳃谓娇

5古诗词三首这三首诗都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

泊船瓜洲

全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，