【河北大学版2024】《信息技术》七年级上 第11课 构成网络的基本要素 课件.pptxVIP

第11课

构成网络的基本要素（河北大学出版社）七年级

01教学目标02问题情境03实践与探究04拓展与深化05拓展延伸06课堂练习07课堂小结08板书设计

01教学目标1、信息意识：互联网的普及导致信息量的激增，学习互联网的诞生与发展，了解丰富的信息来源背后面临的挑战。2、计算思维：探究计算机网络构成的基本要素，了解网络的功能是怎样的，如何保障网络通畅。3、数字化学习与创新：能够学会使用网络来解决生活中的问题，提高工作和学习的效率。4、信息社会责任：通过培养信息素养、批判性思维和道德意识，利用互联网的力量来创造一个更加公平和公正的信息社会。

02问题情景世界上第一台电子计算机诞生于1946年，此时的计算机只能单机工作，即使两台计算机的距离非常近，它们也无法“沟通”。自从它们连成了网络，计算机之间才从陌路走向了互通。构成网络的基本要素有哪些呢？

02问题情景知识拓展

03实践与探究—互联网的诞生与发展在计算机诞生后的很长时间里，计算机系统是高度中心化的。1954年美国军方的半自动地面防空系统将远距离的雷达和测控仪器所探测到的信息通过通信线路汇集到某个基地的一台IBM计算机上进行集中的信息处理，又将处理好的数据通过通信线路送回到各个终端设备。这种以单个计算机为中心，面向终端设备的联机系统，就是计算机网络的雏形。

03实践与探究—互联网的诞生与发展1968年，美国国防部高级研究计划署(AdvancedResearchProiectsAgency，简称ARPA)开始主持研制以资源共享为主的计算机网络。次年他们将分散在不同地区的4台计算机连接起来，建成了ARPA网络。

03实践与探究—互联网的诞生与发展之后，世界上陆续出现了大量的计算机网络。它们大都由研究部门、大学或公司各自独立研发，没有统一的体系结构，难以实现互联。这种封闭性使它们变成一个个孤岛，不能适应更大范围的信息交互与资源共享。于是开放成为计算机网络发展的主题。

03实践与探究—互联网的诞生与发展1977年，国际标准化组织(InternationalOrganizationforStandardization.简称ISO)设立了一个委员会，专门研究网络通信的体系结构。1983年，该委员会提出的开放系统互连参考模型(OSI/RM)各层的协议被批准为国际标准，给网络的发展提供了一个可共同遵守的规则，从此计算机网络的发展走上了标准化的道路。20世纪90年代，人们将分散在世界各地的计算机和各种网络连接起来形成了覆盖世界的互联网。随着信息高速公路计划的提出和实施，互联网迅猛发展起来，将世界带入了以网络为核心的信息时代。

03知识拓展实践与探究—互联网的诞生与发展互联网的概念。Internet通过全球唯一的地址逻辑地连结起来，这个唯一的地址空间是基于互联网协议(IP)或其后续的扩展协议工作的。Internet能够通过协议进行通讯。这个协议是传输控制协议/互联网协议(TCP/IP)及其后续的扩展协议。Internet能够提供、使用或者访问公众或私人的高级信息服务，这些信息服务是建构在上述通讯协议和相关的基础设施之上的。

03知识拓展实践与探究—互联网的诞生与发展

03实践与探究—探究计算机网络构成的基本要素网络是由若干个节点和连接这些节点的链路构成的，表示诸多对象及相互联系。对比人际关系网络和交通网络的要素，研究计算机网络中哪些是节点哪些是链路，其网络的功能是怎样的，如何保障网络通畅。讨论并完成表3-1的内容。

03实践与探究—探究计算机网络构成的基本要素表3-1人际关系网络、交通网络、计算机网络的类比情况人际关系网络交通网络计算机网络节点人交通枢纽(交通换乘中心)终端设备、网络设备链路人与人之间的联系道路(干道、支路)功能信息交换、沟通情感……运输保障行为规则和规范交通法规双绞线、Wi-Fi资源共享、数据传输数据安全

03实践与探究—探究计算机网络构成的基本要素1.硬件要素就一个城市交通网络的硬件设施来说，它的构成要素包括道路系统、公共交通系统、停车系统、物(货)流系统、交通秩序管理系统几大部分，在其基础上完成机动车、自行车、行人的交通组织，实现城市内部以及与外部区域之间客运、货运的运行。同样，计算机网络的硬件设备由终端设备(如笔记本、台式机、手机等和网络设备(如路由器、交换机等)以及传输介质(如线缆)等组成，以确保数据在网络中能够顺畅传输。

03实践与探究—探究计算机网络构成的基本要素(1)终端设备。一台计算机是不能构成计算机网络的，需要有一定数量独立工作的计算机或其他终端设备，如手机、平板电脑等，通过连接设备互联起来，才能构成一个计算机网络。(2