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农村教师帮扶计划书（精选3篇）

农村老师帮扶方案书（精选3篇）

农村老师帮扶方案书篇1

一、帮扶对象：金福实老师

对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，乐观上进，虚心好学的布满激情的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，需要关心她快速成长。

二、帮扶形式：一对一结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一年。

四、工作目标

1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年进展目标：

在一年的帮扶中，我盼望能达到以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂活起来;数学教研力量得到肯定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

1.与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备同学，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进行反思。

2.每学期上一节校内公开课。

3.着重提高课堂教学效率，培育同学良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂活起来，形成个人独特的教学风格。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

五、帮扶措施：

1.乐观参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。

2.坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。

5.课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化;要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。

总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。

农村老师帮扶方案书篇2

我校以“我与同学结对子”为载体，开展“老师帮扶同学”的主题实践活动，全面实施学校每个同学都能享受公平教育，获得胜利的`理念。

一、同学分析从这2名同学成果来看，他们大体上可以分为以下几类状况：

㈠学习态度存在问题：有两位同学，学习成果始终上不去，总是在班级的后边，而且在老师的课堂上，扰乱课堂纪律，影响四周的同学，自己也是不求上进。

㈡智力水平较低：有三位同学课堂上看似仔细听课，且仔细完成作业，但是基础较差，课上所学

㈢基本学问都把握的不坚固，遇到略微需要动脑筋的问题，更是卡壳。

㈣严峻的偏科现象：有一位同学语文、数学成果较好，英语却很差，上课有事走神，学习英语的爱好提不上去。

㈤学习成果不稳定：有两个同学学习态度较好，上课也仔细听课，作业完成的较仔细。但是，成果不稳定，学问把握的不够坚固。

二、辅导措施

后进生辅导方案所谓后进生，照目前的状况来分析，主要缘由是一些同学学习习惯不好，不肯定是学习不好的同学。信任加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。

1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多关心。每个教学环节都要兼顾学习有困难的同学，赐予准时的指导与关心。

2、课堂练习时针对同学的不怜悯况，抓住重点、难点，实行小组指导或个别指导结合的方式进行辅导。

3、对学习暂困生要赐予厚爱、敬重、喜爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。

4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好同学在课余空闲时间赐予辅导关心。

5、老师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽搁辅导时机。

三、边缘生辅导方案

在十名同学中，边缘生占大多数同学，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯。针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地把握学问，辅导方案如下：

1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，实行有效措施，