物质的聚集状态与晶体的常识（学案） 高二化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

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物质的聚集状态与晶体的常识（学案）

教学目标：

（知识与技能）（1）通过阅读讨论，了解晶体的主要特性，知道判断晶体和非晶体的基本方法；

（2）通过类比了解晶胞的概念；结合多媒体理解并掌握晶胞中粒子个数的计算方法。

（过程与方法）（1）从宏观特征逐步过渡到微观特征，认真把握内部有序造就了外部有序的思维；

（2）通过观察晶胞的空间结构，增强空间想象能力和分析问题的能力；

（3）在阅读讨论和讲练结合的知识运用中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（情感态度价值观）（1）在多媒体展示的图片中感受化学之美，增强探究晶体结构的兴趣；

（2）在相互交流讨论中加强团体合作意识，在严谨的思维计算中增强学习化学的兴趣。

教学重点：1．晶体的特点，晶体与非晶体的区别

2．晶胞的认识，晶胞中粒子个数的计算——均摊法

教学难点：1．晶体的特点

2．晶胞中粒子个数的计算——均摊法

教学过程：

【活动一：引入课题，自主探讨晶体与非晶体】

活动环节

活动任务

活动内容及小结

引入

请学生谈谈他们对晶体的认识。

多媒体展示矿物的晶体图片。

学生谈自己生活中认识的晶体与非晶体

学生在欣赏中感受化学之美，激发出学习激情。

初识晶体

介绍晶体的概念和分类

学生理解下列知识：

一、晶体与非晶体

1.概念

晶体：能自发形成具有规则几何外形的固体

非晶体：不能自发形成具有规则几何外形的固体

(非晶体又称作)

2.分类：分子晶体、原子晶体、离子晶体、金属晶体…

自学讨论

引导学生通过阅读教材和讨论对晶体与非晶体进行深入探究：

（带着以下问题自学）

从3个方面讨论晶体有哪些特性？

常见的晶体形成途径有哪些？

学生在教师引导下阅读教材完成晶体与非晶体的自学，在讨论交流中完善所得。

学生讨论并归纳以下要点：

3.晶体的特性：（从以下方面考虑）

外观特点：

微观结构：

其他性质：（1）

（2）

（3）

※区分晶体和非晶体最可靠的科学方法:

4.常见的晶体形成途径：

重点释疑

教师对学生自学中的几个重难点进行讲解释疑。

完成实验3—1（碘的凝华）

学生理解感悟并记录要点：

①晶体自范性的本质：

晶体中粒子在微观空间里呈现。

②晶体自范性的条件之一：适当。

学以致用

通过教材P62“学与问”巩固之前所学

学生讨论交流，教师点评。

【活动二：深入探究，突破晶胞的认识与计算】

活动环节

活动任务

活动内容及小结

引入

结合蜂巢与蜂室引入晶胞的学习。

学生在教师引导下认识晶胞，体会晶胞和晶体的关系，学习晶胞的结构特征，在理解感悟中记录要点。

二、晶胞

1.晶胞：晶体结构的。

（晶体中的重复单元）

2.晶胞的结构特征：习惯采用的晶胞都是

3.晶胞和晶体的关系：

发现问题∣

↓

分析问题

∣

∣

↓

解决问题

从铜晶胞中原子个数的计算引入对晶胞中微粒个数的计算方法的探讨

引导学生自主思考交流：晶胞中不同位置粒子的份额各是多少？

在学生探讨成果的基础上，利用多媒体帮助学生进一步体会晶胞中不同位置粒子的份额。

归纳出晶胞中粒子个数的计算方法——均摊法的思路和规律。

（问）铜晶体的一个晶胞中含有多少个铜原子?

A．14B．8C．6D．4

学生在交流中体会晶胞中有些位置的粒子并不由一个晶胞所独有，进而对晶胞中不同位置粒子的份额进行探讨。

4.晶胞中微粒个数的计算

方法：

思路：若微粒被n个晶胞共用，

均摊一个晶胞中为。

规律：（立方晶胞中不同位置粒子的份额）

顶点；棱边；面心；体心。

深化理解

介绍三种典型立方晶胞结构，引导学生运用之前归纳出的均摊法对它们晶胞中的粒子数进行计算。

5.三种典型立方晶胞结构：

顶点棱边??

顶点