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第八单元
单元概述
有趣的故事,留下的不仅有开心的笑声,尚有更多的思索。本单元以“有趣的故事”為主題,依次编排了两篇精读課文,两篇略读課文,一种口語交际,一篇习作和一种語文园地。《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中有两个性格相反的人物,一种慢性子,一种急性子,当急性子顾客遇上慢性子裁缝,他們之间就发生了一段妙趣横生的故事。《方帽子店》写一家帽子店只卖方帽子,顾客只买方帽子,他們从未尝试着变化,几种小孩子却打破固有思维,做出了多种各样的帽子,而那些方帽子最终成為古董的故事,告诉我們墨守成规、不懂变通,最终将会被淘汰。《漏》和《枣核》都是民间故事。《漏》讲述了一只老虎和一种贼做贼心虚,被老婆婆口中的“漏”吓得自乱手脚的故事。《枣核》讲述了聪颖勤快的枣核大闹县衙,解救牲畜的故事。本次口語交际围绕“趣味故事会”展开,规定学生讲讲有趣的故事。习作的主題是“这样想象真有趣”,給出四幅动物图片,规定选择一种动物作為主角,赋予它們与实际相反的特性,大胆想象,编一种童话故事。語文园地包括“交流平台”“识字加油站”“詞句段运用”和“曰积月累”四个板块。
1.掌握本单元中的重点生字、詞語。
2.理解故事的重要内容,根据提醒,复述故事。
3.分角色朗诵課文,注意读出人物对话時的語气,体会人物特点。
4.默读課文,交流自已觉得最故意思的内容,体会故事的有趣。
5.学习转述他人的话。
6.能围绕“复述故事”的措施刊登自已的見解。
7.读詞語,发現特点,认识10个生字,掌握1个多音字。
8.能大胆想象,选一种动物作為主角,编写一种童话故事。
9.感悟、积累古诗《大林寺桃花》。
10.读句子,体会加点部分体現的情景,并仿写句子。
重点
1.掌握本单元中的重点生字、詞語。
2.分角色朗诵課文,注意读出人物对话時的語气,体会故事的趣味性。
3.读詞語,发現特点,认识10个生字,掌握1个多音字。
4.能围绕“复述故事”的措施刊登自已的見解。
5.感悟、积累古诗《大林寺桃花》。
难点
1.理解故事的重要内容,根据提醒,复述故事。
2.学习转述他人的话。
3.默读課文,展开想象,续编故事。
4.能大胆想象,选一种动物作為主角,编写一种童话故事。
5.读句子,体会加点部分体現的情景,并仿写句子。
《慢性子裁缝和急性子顾客》2課時
《方帽子店》1課時
《漏》2課時
《枣核》1課時
口語交际:趣味故事会1課時
习作:这样想象真有趣2課時
語文园地2課時
eq\o(\s\up7(),\s\do5(25慢性子裁缝和急性子顾客))
这篇課文生动有趣,讲的是一种急性子的顾客在一种冬天要做一件棉衣,找到一种慢性子的裁缝,在急性子顾客接二连三的催促和变化下,慢性子裁缝一直不紧不慢,答应了顾客所有改衣服的规定,而衣服却还没有开始做的故事。故事没有結局,其实也有更多的結局,每个学生都能為故事增添結局。
三年级的学生对故事的爱好比较高,而这个故事风趣风趣,学生学习起来会爱好盎然,多读几遍,就能理清課文的重要内容,再填写好表格,复述故事就变得轻易了。
1.多种方式朗诵課文,如分角色朗诵、默读等,引导学生读出裁缝和顾客对话的語气,感受人物的性格特点。
2.默读課文,填写好表格,再借助表格复述故事。复述故事的过程中教师要采用多种方式,让每位同学都参与进来。
3.倡导自主、合作、探究的学习方式,激发学生的好奇心、求知欲,引导他們說說读故事后的体会。
【知识与技能】
1.掌握本課的生字新詞。
2.分角色朗诵課文,能读出裁缝和顾客对话時的語气,体会人物的性格特点。
3.默读課文,能从文中提取有关顾客规定和裁缝体現的信息,借助表格复述故事。
【过程与措施】
1.通过度角色朗诵,读出人物的語气,感受人物的性格特点。
2.借助表格复述故事。
【情感、态度与价值观】
引导学生感悟生活中的快和慢。
重点
1.掌握本課的生字新詞。
2.理解故事的重要内容,借助表格复述故事。
难点
1.分角色朗诵課文,读出裁缝和顾客对话的語气。
2.默读課文,能从故事中获得启示。
教师:課件,生字卡片。
学生:搜集作者周锐的有关资料。
2課時
1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写12个字。
2.分角色朗诵課文,理解故事内容,注意读出裁缝和顾客对话的語气。
重点
1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写12个字。
2.理解故事的重要内容。
难点
分角色朗诵課文,读出裁缝和顾客对话的語气。
一、揭示导入
1.师:同学們,你們懂得裁缝是干什么的吗?(学生交流)今天,我們就来学习一位裁缝和一位顾客的故事。(教师板书:裁缝顾客)
2.这位裁缝和这位顾客各有什么特点呢?谁看完課題后来告诉老师?(学生說)本来他們一种是慢性子,一种是急性子。(板书:慢性子急性子)請同学們齐读課題。
3.請同学們交流課前搜集的有关周锐的资料,理
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