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第八单元
单元概述
有趣的故事，留下的不仅有开心的笑声，尚有更多的思索。本单元以“有趣的故事”為主題，依次编排了两篇精读課文，两篇略读課文，一种口語交际，一篇习作和一种語文园地。《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中有两个性格相反的人物，一种慢性子，一种急性子，当急性子顾客遇上慢性子裁缝，他們之间就发生了一段妙趣横生的故事。《方帽子店》写一家帽子店只卖方帽子，顾客只买方帽子，他們从未尝试着变化，几种小孩子却打破固有思维，做出了多种各样的帽子，而那些方帽子最终成為古董的故事，告诉我們墨守成规、不懂变通，最终将会被淘汰。《漏》和《枣核》都是民间故事。《漏》讲述了一只老虎和一种贼做贼心虚，被老婆婆口中的“漏”吓得自乱手脚的故事。《枣核》讲述了聪颖勤快的枣核大闹县衙，解救牲畜的故事。本次口語交际围绕“趣味故事会”展开，规定学生讲讲有趣的故事。习作的主題是“这样想象真有趣”，給出四幅动物图片，规定选择一种动物作為主角，赋予它們与实际相反的特性，大胆想象，编一种童话故事。語文园地包括“交流平台”“识字加油站”“詞句段运用”和“曰积月累”四个板块。
1．掌握本单元中的重点生字、詞語。
2．理解故事的重要内容，根据提醒，复述故事。
3．分角色朗诵課文，注意读出人物对话時的語气，体会人物特点。
4．默读課文，交流自已觉得最故意思的内容，体会故事的有趣。
5．学习转述他人的话。
6．能围绕“复述故事”的措施刊登自已的見解。
7．读詞語，发現特点，认识10个生字，掌握1个多音字。
8．能大胆想象，选一种动物作為主角，编写一种童话故事。
9．感悟、积累古诗《大林寺桃花》。
10．读句子，体会加点部分体現的情景，并仿写句子。
重点
1．掌握本单元中的重点生字、詞語。
2．分角色朗诵課文，注意读出人物对话時的語气，体会故事的趣味性。
3．读詞語，发現特点，认识10个生字，掌握1个多音字。
4．能围绕“复述故事”的措施刊登自已的見解。
5．感悟、积累古诗《大林寺桃花》。
难点
1．理解故事的重要内容，根据提醒，复述故事。
2．学习转述他人的话。
3．默读課文，展开想象，续编故事。
4．能大胆想象，选一种动物作為主角，编写一种童话故事。
5．读句子，体会加点部分体現的情景，并仿写句子。
《慢性子裁缝和急性子顾客》2課時
《方帽子店》1課時
《漏》2課時
《枣核》1課時
口語交际：趣味故事会1課時
习作：这样想象真有趣2課時
語文园地2課時
eq\o(\s\up7(),\s\do5(25慢性子裁缝和急性子顾客))
这篇課文生动有趣，讲的是一种急性子的顾客在一种冬天要做一件棉衣，找到一种慢性子的裁缝，在急性子顾客接二连三的催促和变化下，慢性子裁缝一直不紧不慢，答应了顾客所有改衣服的规定，而衣服却还没有开始做的故事。故事没有結局，其实也有更多的結局，每个学生都能為故事增添結局。
三年级的学生对故事的爱好比较高，而这个故事风趣风趣，学生学习起来会爱好盎然，多读几遍，就能理清課文的重要内容，再填写好表格，复述故事就变得轻易了。
1．多种方式朗诵課文，如分角色朗诵、默读等，引导学生读出裁缝和顾客对话的語气，感受人物的性格特点。
2．默读課文，填写好表格，再借助表格复述故事。复述故事的过程中教师要采用多种方式，让每位同学都参与进来。
3．倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的好奇心、求知欲，引导他們說說读故事后的体会。
【知识与技能】
1．掌握本課的生字新詞。
2．分角色朗诵課文，能读出裁缝和顾客对话時的語气，体会人物的性格特点。
3．默读課文，能从文中提取有关顾客规定和裁缝体現的信息，借助表格复述故事。
【过程与措施】
1．通过度角色朗诵，读出人物的語气，感受人物的性格特点。
2．借助表格复述故事。
【情感、态度与价值观】
引导学生感悟生活中的快和慢。
重点
1．掌握本課的生字新詞。
2．理解故事的重要内容，借助表格复述故事。
难点
1．分角色朗诵課文，读出裁缝和顾客对话的語气。
2．默读課文，能从故事中获得启示。
教师：課件，生字卡片。
学生：搜集作者周锐的有关资料。
2課時
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。
2．分角色朗诵課文，理解故事内容，注意读出裁缝和顾客对话的語气。
重点
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。
2．理解故事的重要内容。
难点
分角色朗诵課文，读出裁缝和顾客对话的語气。
一、揭示导入
1．师：同学們，你們懂得裁缝是干什么的吗？(学生交流)今天，我們就来学习一位裁缝和一位顾客的故事。(教师板书：裁缝顾客)
2．这位裁缝和这位顾客各有什么特点呢？谁看完課題后来告诉老师？(学生說)本来他們一种是慢性子，一种是急性子。(板书：慢性子急性子)請同学們齐读課題。
3．請同学們交流課前搜集的有关周锐的资料，理
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