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七年级下册历史教学工作计划

七年级下册历史教学工作打算怎么写?历史教学，要指导学生初步学

会按时间依次视察历史开展和改变，引导学生学会收集整理和运用相

关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，这里给大家共享

一些关于七年级下册历史教学工作打算5篇，供大家参考。

七年级下册历史教学工作打算1

一、教学指导思想

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，实力造就和思想教

育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难

度;二是增加启发性和生动性;三是造就创新实践实力。本期教学以校

教学打算为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的

教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对

话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合

分析实力。

二、学生根本状况分析

七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有必须的

学习动力。然而，从上学期上课反应的状况来看，不同层次的学生上

课效果差距较大。有的学生根底很好，视野开阔，并能对历史事务发

表许多自己的见解，这也让老师必需加大备课的深度和广度。有的学

生根底一般，但课堂答复踊跃。大局部学生历史根底根底差，所以要

注意历史根底学问的讲授。这学期的教学，要在造就学生的良好学习

习惯上多下功夫，留意学习方法的引导。

三、教材分析

1、教材特点

本学期历史下册选用的是川教版教材，融思想性、政治性、科学性、

学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂

学问活动。

2、教材内容

本学期接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明

朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革

和开展，共21课，每课教学一课时。

3、教材重点、难点

教学重点：

开皇之治;贞观之治与开元盛世;唐朝与新罗、日本的关系;唐朝与周边

各族的关系;北宋的统一;北宋加强中心集权制的措施;宋与辽、西夏之

间的和战;宋与金的对峙;南方这农业、手工业和商业的开展;宋代衣食

住行的根本状况;元朝的统一;行省制度与民族融合;明清两朝的专制

统治;戚继光抗倭;郑胜利收复台湾;清朝的疆域;郑和下西洋;闭关锁国

的政策;《资治通鉴》;佛教文化;唐诗宋词元曲明清小说;四大独创;《本

草纲目》;赵州桥;北京城;

教学难点：

隋朝三省六部制和科举制的创立;对历史人物的评价;唐代与少数民族

的关系;北宋时期，政府与辽西夏金等少数民族间困难的关系;对蒙古

族统一中国应如何对待;中国四大独创对世界产生的影响;

四、教学目标：

1、通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及

历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整

理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想

和分析、综合、比拟、概括等认知活动。

2、注意造就学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动

的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决

建立中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远

大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业

的建立者和接班人。

3、进一步造就学生运用学问分析解决问题的实力，造就学生的创新

实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。

五、主要措施

1、在课堂教学中倡议师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差

异，崇尚特性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，学生

发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人

才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独

立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，必须要创设

一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解

学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共

同体”。

2、教材贯穿一些材料阅读，“读读”等虽然不是教材的正文，却是教

材正文的扩展，事实上是给了学生必须的思索空间，让学生更自主的

学习，有助于扩大学生的学问面，开展学生的智力，激发学生的学习

爱好，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时

要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜测、验证，

推理与沟通等教学活动。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确;以“内容标准”的要求为

依;表达统一要求与特性开展统一。

4、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，

通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，造就学生

创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容