2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.3 竞争与合作 第2框 合作，进步的基石说课稿 粤教版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.3竞争与合作第2框合作，进步的基石说课稿粤教版

一、设计意图

本节课以粤教版八年级道德与法治上册第二单元待人之道中的“合作，进步的基石”为主题，旨在通过讲解合作的重要性，引导学生理解合作在个人成长和社会发展中的关键作用。结合八年级学生的认知水平和心理特点，本节课将采用案例分析和小组讨论的方式，让学生在具体情境中感受合作的力量，培养他们的团队精神和合作能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养社会责任感、提升团队协作能力和增强集体荣誉感。通过学习合作的重要性，学生将提高对集体力量的认识，理解合作对于实现共同目标的作用，从而在日常生活和学习中积极承担社会责任。同时，通过小组合作活动，学生将锻炼沟通协调能力，学会在团队中发挥作用，形成合作共赢的意识。此外，学生在合作中培养集体荣誉感，增强对集体的认同和归属感，为构建和谐社会贡献力量。

三、学情分析

当前八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的抽象思维能力，但仍然需要通过具体实例来加深对抽象概念的理解。在知识方面，学生已经接触过基本的道德与法治知识，具备初步的判断和分析能力，但对待人之道、合作等概念的理解尚不深入。在能力方面，学生的沟通能力、团队协作能力正在发展之中，但往往缺乏有效的合作策略和经验。

在素质方面，学生的个性特点逐渐显现，有的学生可能较为内向，不善于表达和合作；有的学生则可能过于自我，不太考虑他人感受。这些特点在一定程度上影响了课堂合作活动的开展。

行为习惯方面，学生在小组合作时可能存在分工不明确、责任不清的现象，导致合作效果不佳。此外，一些学生可能由于竞争心理较强，对于合作的价值和意义认识不够，需要在教学中加以引导。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，设计有趣、互动性强、贴近生活的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子白板

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习《道德与法治》第二单元“待人之道”的内容。上一节课我们探讨了竞争的意义，那么在我们的生活中，除了竞争，还有什么力量能够推动我们不断前进呢？对，那就是合作。今天，我们就来学习第二框内容——《合作，进步的基石》。

2.新课内容探究

（1）合作的意义

首先，请同学们阅读教材第35页至第36页，思考以下问题：什么是合作？合作有什么意义？

（学生阅读教材，回答问题）

很好，同学们。合作就是人们为了共同的目标，相互配合、相互协作的一种活动。合作的意义在于，它能够凝聚力量，实现个人和集体的共同进步。在我们日常生活中，无论是学习、工作，还是社会交往，都需要合作。

（2）合作的形式

（学生观察插图，回答问题）

很好，同学们。插图中的合作形式有：团队合作、分工合作、互助合作等。这些合作形式在我们的生活中都非常常见。

（3）合作的原则

那么，在进行合作时，我们应该遵循哪些原则呢？请同学们阅读教材第37页，找出合作的原则。

（学生阅读教材，回答问题）

同学们回答得很好。合作的原则包括：平等互助、团结协作、公平竞争、诚信守约等。这些原则是保证合作顺利进行的基础。

（4）合作的方法

了解了合作的原则，那么在实际操作中，我们应该如何进行合作呢？请同学们阅读教材第38页，找出合作的方法。

（学生阅读教材，回答问题）

同学们回答得非常棒。合作的方法包括：明确目标、合理分工、有效沟通、相互信任等。运用这些方法，我们可以更好地进行合作。

3.案例分析

现在，请同学们分成小组，每组选择一个案例进行分析。案例包括教材第39页的“案例分析”部分。每个小组需要分析案例中合作的成功之处和不足之处，并提出改进意见。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

（各小组汇报分析结果，教师总结）

4.小组讨论

（学生小组讨论，教师巡回指导）

（各小组汇报讨论成果，教师总结）

5.互动游戏

为了加深同学们对合作的理解，我们来进行一个互动游戏。游戏规则如下：同学们分成若干小组，每个小组需要完成一个任务。任务过程中，小组成员需要相互协作，不能单独行动。完成任务的小组将获得奖励。

（教师组织互动游戏，学生参与）

6.总结与反思

（学生总结学习收获，教师点评）

7.作业布置

最后，请同学们完成以下作业：结合教材内容，写一篇关于合作的小论文，题目自拟，字数不少于300字。

（学生记录作业，教师结束本节课）

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源