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课外实践活动方案（精选5篇）

课外实践活动方案1

一、课外活动的背景

现在的孩子们都是独生子女，在和家长谈话的过程中，我发现，

父母对他们宠爱有加，使他们养成了饭来张口、衣来伸手的习惯和唯

我独尊，自私自利的品行。有的同学动手能力差，不懂得关心他人，

情感脆弱等等，不仅自己的事情不做，还经常对爸爸妈妈大呼小叫，

无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，所谓“独树难栽，独苗难养”，

使父母的伤透了心。

二、课外活动理念

本活动在于让学生扮演妈妈这一社会角色，懂得妈妈在养育孩子

时的艰辛。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整

套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行

为期望，它构成社会群体或组织的基础。角色扮演的主要目的，即在

提供个人学习角色扮演的机会，使个人能设身处地去扮演一个在实际

生活中不属于自己的角色，得以尝试和体验另一种生活的方式和行为

模式，增加角色学习，扩展生活认知度。

三、课外活动要求

结合《社会实践课》的有关教学要求，开展〈让孩子们当回妈妈〉

的体验式教育活动。通过护蛋行动让学生了解父母养育自己的种种艰

辛，明白孝敬父母的道理，从而激发学生的责任感，并将这一感情内

化为行为，用以报答父母的养育之恩。同时通过护蛋行动，培养他们

的耐心、细心，学会记录“宝宝日记”，增强他们的语言表达能力和

情感交流的能力。

四、课外活动内容

在〈让孩子们当回父母〉活动中，让每个学生认养一个生鸡蛋作

为自己的宝宝，成为宝宝的监护人，像自己的父母一样精心地呵护自

己的鸡蛋宝宝，每天带在身边，并认真记录“宝宝日记”，写写保护

鸡蛋的感受。体验养护过程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛劳，从而

让学生更加尊重和理解父母。在活动中学生还可以通过父母的帮助，

上网查找鸡蛋的有关知识，增强动手能力。

五、课外活动过程

1、认养宝宝

学生自己在家里找一只生鸡蛋，将其认为自己的“宝宝”，与它

朝夕相处14天。自己想办法保护这个生鸡蛋，使它在这一段时间内保

持完好无损。

2、给宝宝取名

像自己的父母一样为自己的宝宝取名。先向父母了解自己名字的

意思，蕴涵着父母什么样的希望，然后动脑为自己的宝宝取名，在第

一篇宝宝日记中写一写为什么取这个名字。

3、与宝宝相处的日子

（1）为宝宝安一个舒适安全的家，随时把鸡蛋宝宝带在身边，每

天要陪宝宝说话、游戏。

（2）搜集了解鸡蛋是如何孵化成小鸡的有关资料；查找鸡蛋的营

养成分的有关资料。

（3）搜集与鸡蛋有关的成语。

4、写宝宝日记

每天写一篇宝宝日记，记录下护蛋过程中的点点滴滴，自己实践

过程中最大的收获与发现、最大的困难、印象最深刻的事等等。每天

将自己的收获与别人交流。

5、感恩节献礼

（1）14天护蛋行动结束后，学生们经过自己的亲身感受，一定

对父母的养育之恩有了新的认识，让学生们畅所欲言，说说自己的感

受。谈谈应该如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正确的做法。

学生A：

通过保护鸡蛋的活动，我的感受很多。鸡蛋不会动，可是人是会

动的，要吃要喝还会生病，保护一个鸡蛋就这么累，何况是一个小孩

子呢！

我们可以把鸡蛋包上一层又一层，可是爸爸妈妈却不行。他们不

仅要辅导我们的学习，还要保证我们身心健康，这是多么不容易呀！

所以我们要以优异的成绩来报答他们！

学生B：

通过这次活动，使我深深体会到父母的辛苦，为了使我的鸡蛋完

好无损地“生活”每一天，我给鸡蛋包了一层又一层的纸，还放进了

瓶子里，可还是碎了，而我也觉得特别辛苦。

我的爸爸妈妈把我们从小抚养大，那不可能装在瓶子里呀。所以

我们能这么健康地成长与爸爸妈妈的辛勤培育是分不开的。今后一定

要好好学习，以优异的成绩来报答他们。

学生C：

通过这次活动，使我们知道了父母把我们抚养大很不容易。而我

们总是稍有不顺心就和爸爸妈妈发脾气，我们还对他们要求这、要求

那，而我们自己又对爸爸妈妈了解多少呢？今天我懂得了父母把我们

抚养成人真的很不容易，我们应该孝敬他们，用行动来报答他们的养

育之恩！

（2）以感恩节为主题的班会上，表演丰富多采的节目并自己设计

一份最真挚的礼物送给辛辛苦苦养育孩子的母亲。