2024-2025学年高中英语 Unit 4 Sharing Section Ⅳ Using Language（教师用书）说课稿 新人教版选修7.docx

2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修7

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修7

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语新人教版选修7Unit4SharingSectionⅣUsingLanguage。本部分主要包括阅读一篇关于分享和助人为乐的文章，以及进行相关的语言实践和讨论。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固和拓展已掌握的词汇、句型和语法知识，同时提高阅读理解能力、口语表达能力和合作学习能力。教材中的文章主题与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的兴趣和参与度，让学生在真实的语境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入阅读和理解文章，学生将提升获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时培养批判性思维和创新思维。在文化意识方面，学生将了解和尊重不同文化背景下的分享观念。学习能力上，学生将学会如何通过合作学习来提高语言实践能力，从而更好地理解和运用英语进行有效沟通。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基础英语语法知识，包括动词时态、语态、非谓语动词等，以及一定量的词汇和日常交流用语。在阅读理解方面，学生已具备一定的文章分析能力和信息提取能力。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对生活化的英语学习内容有较高的兴趣。学习能力上，学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂讨论和完成简单的写作任务。学习风格方面，学生偏好互动式和任务驱动式学习，对合作学习有较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对文章中较高级词汇和短语的理解和运用。

-对文章深层含义和作者观点的把握。

-在口语表达和写作中，如何准确、流畅地运用所学知识和语法结构。

-面对合作学习任务时，如何有效地分工合作和解决意见分歧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版选修7教材，以便于课堂上的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的视频片段和PPT，用于展示和讨论，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中有没有经历过分享的行为？分享一下你们的经历。”来引起学生的兴趣和共鸣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的分享的重要性以及相关的词汇和表达方式。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括课文中的生词、短语和句型，以及如何通过分享来建立人际关系。

-举例说明：通过展示一些真实的分享案例，帮助学生理解分享的意义和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在何种情况下分享是重要的，以及如何通过分享来帮助他人。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生阅读课文，并根据课文内容完成一些练习题，如填空、匹配和问答。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，强调分享在人际交往中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多进行分享，培养良好的社交习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份写作作业，要求学生写一篇关于自己经历的一次分享的故事，字数不限，但要求内容真实、感情真挚。

-布置预习任务，让学生预习下一课的内容，并准备分享一个与课文主题相关的个人经历。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“你们认为分享是什么？为什么分享在我们的生活中很重要？”

-学生分享自己的看法和经历。

-教师简要总结学生的回答，并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示课文中的生词和短语，并解释它们的含义。

-教师通过具体例子讲解如何使用这些词汇和短语进行分享。

-学生分组讨论，分享自己认为重要的分享场景和技巧。

3.巩固练习

-学生阅读课文，完成练习题。

-教师根据学生的完成情况提供反馈和讲解。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，并强调分享的意义。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置

-教师布置写作作业和预习任务。

-学生确认作业要求，并准备离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资