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小学群文阅读优秀的教学设计模板

小学群文阅读优秀的教学设计模板

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工

作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学

生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小

编整理的小学群文阅读优秀的教学设计模板，欢迎大家分享。

小学群文阅读优秀的教学设计1

教材分析：

本组教材学习了两篇冒险小说《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历

险记》。这两篇文章都是作品节选，讲述了主人公在面对困境时怎样

克服困难，怎样战胜困难的故事。本次群文阅读以生存为主题，培养

学生不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。引导学生体会主人

公面对困境时的执着和顽强生存的信念，他们都有那些生存技能，运

用流畅的语言表达自己的观点和看法，养成正确阅读的好习惯，认真

思考的学习态度。

设计理念：

以“单元整合群文阅读”策略为指导，以举一反三教学法为主线，

实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法

上相互渗透，有机整合。

教学重点：

1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

2.关注人物命运，体会主人公不怕困难、顽强生存、积极乐观的

人生态度。

3.激发学生阅读原著的愿望。

教学难点:

引导学生群文阅读,养成阅读习惯。

教学内容：

《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》

《蓝色的海豚岛》《神秘岛》

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入谈话

播放视频《鲁滨孙漂流记》片段，引出主题──冒险小说。

二、初读感知

1.学生自读片段，说说冒险小说的特点；

2.集体交流特点；

3.教师小结：明确冒险小说的问题特征。

冒险小说特点：

三、精读品悟

（一）、举一反三：先以《鲁滨孙漂流记》为例，进行讲解；阅

读问题：

1.为什么有些人存活下来？

2.幸存的人有什么改变？

3.有没有存活技巧，有哪些技巧呢？

4.独自一人比有人为伴更危险吗？

5.在任何状况下，有什么至关重要的生存建议？

6.人们面临生死存亡之际都想些什么？有什么感觉？

（二）、学生读其他三篇。

（提示：阅读的方法:精读、略读）

（三）、汇报交流。

（以展示朗读、展示交流的方式进行）

四、拓展升华

1.总结课堂收获。

2.学到了哪些生存技能。

生存技能：

3.假设情境：

①假如你被困荒岛；

②假如你被困沙漠；

③假如你

被困森林。

五、课堂总结

虽然文中的主人公他们的冒险经历在我们的现实生活中已经很少

见了，但是他们面对困难时的这种坚韧不拔的新值得我们每一个人去

学习，老师不建议大家去冒险，但如果有一天当我们身处困境时，我

们要有一个冷静的头脑和一颗执着的心。

六、课后作业

课后阅读整本小说。

小学群文阅读优秀的教学设计2

本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作

家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童

话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点??进一

步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想??从而更喜欢

童话这种文学体裁。

【设计理念】

以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教

学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习

方法上相互渗透，有机整合。

【教学内容】

1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》

《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。

2．《大林和小林》《小山雀学本领》。

【教学重点】

1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。

2．分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步

阅读奠定基础。

【教具准备】

多媒体课件

【教学步骤】

一、导入谈话

1．同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你们还认识