高中化学一轮复习——核心概念.docxVIP

基于高中化学学科素养的核心概念教学实践──以“水”为例

［学习目标］

1.增强对基本概念催化剂、电离、酸、水合热、水解的深度理解，提升你的高阶思维能力。

2.培养你提出问题的能力，增强你的探究意识和创新精神，全面发展学科核心素养。

3.培养你的完美人格和自我接纳能力，重塑你积极的人生观和价值观。

［项目活动1］催化剂

问题的提出：2020全国I卷第9题，通过酸性高锰酸钾溶液去除SO2(H2S)是否可行，SO2与H2S气体不是直接反应吗？这两者能共存吗？如何验证？

验证方案:__________________________________________________________________________

查阅教材:__________________________________________________________________________

结论：干燥的SO2与H2S___________

思考：湿润的SO2与H2S气体反应，反应机理？水的作用是什么？____________________________________________________________________________

应用：过氧化钠与干燥的二氧化碳不反应湿润的反应，水起了什么作用？____________________________________________________________________________

讨论：催化剂可使CH3OH和CO2直接合成CH3OCOOCH3(g)(DMC)，发生反应2CH3OH(g)+CO2(g)CH3OCOOCH3(g)+H2O(g)，提高CO2转化率，反应机理如下图所示：

反应I反应II

该催化剂的作用是____________________________________________________。如何提高CO2转化率？________________________________________［素材来源：论文《离子液体和低共熔溶剂催化二氧化碳合成有机碳酸酯的研究进展》］

［项目活动2］酸碱理论

问题的提出：（2019年全国卷Ⅰ）根据H3BO3的解离反应：H3BO3+H2OH++B(OH)4－，Ka=5.81×10?10，可判断H3BO3是______________酸。酸一定是自身电离出H+吗？________________________。

思考：B(OH)4－中B原子的杂化方式？为什么H3BO3不是二元弱酸？___________________________

思考：水溶液中能否比较HClO4、H2SO4酸性强弱？________选择何种溶剂比较？_________

［支持］溶剂对溶质的酸碱性的影响有两种：拉平效应和区分效应。水是HClO4、H2SO4拉平溶剂，冰醋酸是HClO4、H2SO4的区分溶剂。

思考：类比水的电离，写出液氨的电离方程式___________________________________。从溶剂的角度，能离解出溶剂特征正离子的物质，称为该溶剂的酸；能离解出溶剂特征负离子的物质，称为该溶剂的碱。液氨中的酸是_____，碱是_____。

思考：（苯胺）与盐酸为什么反应？（从结构的角度分析）苯胺是质子酸还是质子碱，是路易斯酸还是路易斯碱？_______________________________________________［支持］从质子的角度：能接受质子的物种（正离子、负离子或分子）是质子碱。从电子对的角度：能提供电子对的物种是路易斯碱，能接受电子对的物种是路易斯酸。

［总结与评价］

酸碱理论发展：水离子论（1887）——溶剂论（1905）——质子论（1923）——电子论（1923）

2.本项目活动中你最大的感受或收获？

［项目活动3］水合热（水合作用）

问题的提出：（结构教材）钠元素的第一电离能496KJ·mol－1，钙的第一电离能590KJ·mol－1，为什么金属活动性钙大于钠？_________________________________________________________

［知识支持］气态基态原子或气态基态离子失去一个电子所需要的最小能量称为电离能。金属活动性指水溶液中金属单质中原子失去电子的能力。

定义：离子在水溶液中与水分子结合形成水合离子所________的热量

原因：离子与水形成配位键释放的能量______破坏部分氢键消耗的能量

3.影响因素：__________越小，__________越大，与水分子作用越强，水合热越大（电性作用角度）

思考：氯、溴、碘的第一电离能比氢的电离能低，为