2024年部编版二年级语文上册第三单元全单元教案.doc

第三单元

本单元的教学重点是“阅读課文，能說出自已的感受或想法”。针对这一語文要素，教学的方略是：指导学生联络生活談体会；通过比较，談自已的想法。本单元的另一种教学重点是“借助詞句，尝试讲述課文内容”。《曹冲称象》这篇課文规定学生先借助关键詞句排序，再說說曹冲称象的过程；《玲玲的画》规定学生以人物的情绪变化為脉络，用上“得意、难过、满意”三个关键詞来讲这个故事；《一封信》规定学生把第二封信的内容从課文中圈画出来，再整顿成完整的一封信读出来；《妈妈睡了》让学生說說“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

“口語交际”借助学生已经有的活动和经验，规定能按一定次序說出自已制作手工作品的过程，并把听的规定也融入其中：注意听，记住重要信息。

本单元是第一次正式的写话练习，安排的是写写自已喜欢的玩具。教材用指导語加图示的方式引导学生打开思绪，并且提醒了写话最基本的规定：“写在方格紙上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式规定。起始阶段的写话练习，重在培养学生把自已想說的话用文字体現出来，培养书面体現的爱好。

内容

課時

内容简說

教学要点

曹冲称象

2

讲述了曹冲小時候动脑筋想出了称大象的措施的故事。

1.认识本单元55个生字,读准4个多音字,会写37个生字,会写32个詞語。

2.能对的、流利地朗诵課文。

3.理解关键詞句的意思,能用指定的詞語写句子。

4.能借助关键詞句,试着讲讲故事。

5.能针对问題,說出自已的感受或想法。

玲玲的画

2

讲述了玲玲画好的画被弄脏了，在父亲的启发下，玲玲在弄脏的地方画上小狗，使整张画看上去更好的故事。

一封信

2

讲述了露西想念父亲，給父亲写信的故事。

妈妈睡了

2

以小朋友的视角描绘了睡梦中的妈妈的样子。

口語交际

1

简介自已制作的手工作品

1.能按照次序說话,把重要意思說清晰。

2.培养学生注意听的好习惯,在听的过程中,记住重要信息。

語文园地三

3

识字加油站、字詞句运用、写话、展示台、曰积月累、我爱阅读

1.认识11个生字,理解动宾短語的构造特点。

2.能对的辨析与运用同音字。

3.学习用“一边……一边……”說句子。

4.写写自已喜欢的玩具。学习“在方格紙上写,标点符号占一格”等基本写话格式规定。

5.学习制作积累卡,交流課内外积累的詞句,初步养成积累的好习惯。

6.积累古诗《小儿垂钓》。

7.阅读《王二小》,感受王二小的机智勇敢。

4曹冲称象

1.认识本課“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，会写“一同、柱子”等11个詞語。

2.能对的、流利地朗诵課文，重点学习第四自然段，借助課后习題的排序，說說曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、究竟”等詞語体現的意思。

3.讨论交流“為何曹冲称象的措施好”，感受曹冲的聪颖才智，学习曹冲善于观测、勤于思索、大胆体現的品质。

重点

借助課后习題的排序，說說曹冲称象的过程。

难点

讨论交流“為何曹冲称象的措施好”，感受曹冲的聪颖才智。

1.识写生字

本課共有14个会认字，学习生字的措施多种多样：可以用看图识字的措施识记，借助“秤杆、秤钩、秤砣、称重”的图片，来认识“称、杆、秤”这三个字；可运用形声字的特点，用“加一加、换一换、减一减”的措施来识记，如“岁=山+夕”；可用字串法识记，如“柱”，拓展识记“木字旁”的其他生字。对中文的书写进行归类，指导好左右构造的字该怎样写，如“称、柱、杆、秤、做、站、船”等。

2.阅读理解

注意指导学生读好人物的語气，读好長句子，读出停止；运用对比的措施体会“為何曹冲称象的措施好”，感受人物形象。

3.体現运用

尝试运用“先、再、然后”等詞語，說清晰曹冲称象的环节。

4.试验操作

課堂上动手操作，現场演示曹冲称象的措施。运用装好水的盆、小木船、玩具象、小石块、秤等，根据曹冲称象的环节，进行试验操作。在現场演示中，学生可以巩固所学的知识，形象直观地体会曹冲称象措施的巧妙。

1.预习提纲

（1）搜集与大象有关的资料；理解故事发生的背景。

（2）初读課文，认读本課规定会认的生字，读准字音，读通句子，給自然段标上序号。（3）再读課文，借助課文插图，猜测：課文写了谁的故事？

2.多媒体課件、曹冲称象措施示意图

教学課時

2課時

第1課時

課時目的

1.认识本課14个生字，会写“称、秤、柱、杆”这4个生字，能对的认读“称秤、一杆秤、重量、果然”等詞語，会写“称象、柱子、秤杆、一同”等詞語。培养识字写字的能力。

2.对的、流利地朗诵課文，通过对比，体会“才、究竟”等詞語体現的意思，初步理解“曹冲称象”这个故事。

一、談话揭題，激发爱好。

1.談话：同学們，你懂得大象有多重吗?人們是怎样称出大象的重量的呢？

2.讨论：学生交流課前搜集的信息。

3.引出課題：

同学們，你們从課前搜集的资料懂得了一头大象的重量，交流出了这样多称大象