第9课《木兰诗》习题课件(共24张PPT).pdf

9木兰诗

预习案

1.读准字音

机杼(zhù)朔气(shuò)鞍(jiān)

辔头(pèi)戎机(róng)可汗(kèhán)

燕山(yān)策勋(xūn)赏赐(cì)

金柝(tuò)傍地(bàng)

2.名句默写

__,北市买长鞭。旦辞爷

(1)东市买骏马，西市买鞍,南市买辔头

娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄

河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾

(2)万里赴戎机寒光照铁衣。

_,关山度若飞。朔气传金柝

将军百战死,壮士十年归。

(3)归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问

所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足,送儿还故乡。

(4)

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离_;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

√探究案

文言现象

1.通假字

对镜帖花黄(“帖”同“贴”)

2.一词多义

(东市买骏马(集市)

(1)市

愿为市鞍马

(买)

关山度若飞(像)

(2)若

若躇步跳蹈(你)

但闻黄河流水鸣溅溅(听，听见)

(3)闻

闻之于宋君(使听到)

内容探究

3.木兰是一个怎样的形象?为什么千百年来为人们所喜爱?

答案：木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是

矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机

敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。千百

年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人

们喜爱。

技法点拨1

人物形象分析

1.把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。

2.抓住人物富有个性化的肖像、神态、语言、行为(动作)和心理活动

等细节来分析人物形象。

3.抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，

通过比较把握人物形象。

4.对分析出的人物形象进行概括和评价。

4.这首诗歌在叙事中十分注意繁简详略的安排，诗歌中哪些是详写?哪

些是略写?这样处理有什么作用?

答案：详写：①木兰买鞍马，通过东西南北的排比铺写，渲染了战前准

备的紧张和忙碌；②木兰奔赴战场时反复提及“不闻爷娘唤女声”,

反映木兰思念亲人的真实心态；③木兰回家乡时爷娘姐弟等人的不同

做法，表现了亲人们多年离别一朝团圆的喜悦心情和欢乐气氛。略写：

主要是对战斗过程的略写。

训练案

积累与运用

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(A)

A.机杼(zhù)朔气(shuò)复唧唧(jī)

B.可汗(hán)鞍鞯(jiān)鸣溅溅(jiàn)

C.燕山(yàn)金柝(tuò)十二转(zhuǎn)

D.胡骑(qí)戎机(róng)傍地走(pàng)

“傍”应读“bàng”。

2.下列句子中，加点词的意义相同的一项是(D)

A.不闻机杼声/万里赴戎机

B.昨夜见军帖/对镜帖花黄

C.愿为市鞍马/东市买骏马

D.关山度若飞/日月之行，若出其中

导析：DA项，织布机/和“戎”连用，表示战事；B项，文书，文告/同

“贴”,粘贴；C项，买/集市；D项，两个都是“好像”的意思。

3.下列朗读节奏划分有误的一项是(C)

A.不闻爷娘/唤女声

B.但闻/燕山胡骑/鸣啾啾

C.木兰/不用尚