七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第2节 土壤里的微生物说课稿 （新版）苏科版.docxVIP

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物说课稿（新版）苏科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏科版七年级生物下册第五单元第13章《土壤的生物》第2节《土壤里的微生物》。本节课将介绍土壤中存在的微生物种类、形态结构特点及其在土壤中的作用，重点讲解细菌和真菌的形态、结构和功能。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已学习了生物的基本特征、细胞的结构和功能等知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将了解到微生物是土壤生物的重要组成部分，与人类生活密切相关，从而加深对生物多样性和生态系统的理解。

核心素养目标

1.让学生能够观察并描述土壤中微生物的多样性和形态结构特点，培养科学探究与观察分析能力。

2.通过了解微生物在土壤中的作用，增强学生对于生态系统中生物与环境相互关系的认识。

3.激发学生对土壤微生物的兴趣，提高其保护生态环境、合理利用资源的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-土壤中微生物的种类：介绍细菌、真菌等微生物的基本形态和结构，例如细菌的基本形态为球菌、杆菌和螺旋菌，而真菌则有酵母菌和霉菌等。

-微生物在土壤中的作用：强调微生物在分解有机物、提高土壤肥力、参与氮循环等过程中的重要作用，如细菌通过固氮作用将大气中的氮转化为植物可吸收的氮化合物。

-实践操作：指导学生进行土壤微生物的观察实验，通过实验了解微生物的形态和生长条件。

2.教学难点

-微生物的微观特性：学生难以直观理解微生物的微观结构，可以通过展示微生物的电子显微镜图片和模型来帮助学生形象化理解。

-微生物的分类与命名：微生物种类繁多，分类和命名较为复杂，可以通过简化分类原则和举例说明，如将细菌和真菌的基本特征进行对比，帮助学生记忆。

-微生物作用机理：学生可能难以理解微生物在土壤中的具体作用机理，可以通过生活实例和动画演示来解释微生物如何参与分解过程和氮循环，例如通过动画展示细菌如何将氮气转化为氨。

-实验操作技巧：学生可能在实验操作中遇到困难，如显微镜的使用和样本处理，教师应提供详细的操作步骤和注意事项，并在实验过程中进行个别指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解微生物的基本概念、分类和在土壤中的作用，随后引导学生进行小组讨论，分享生活中微生物的实例。

2.设计实验观察活动，让学生通过显微镜观察土壤样本中的微生物，增强直观认识；结合案例研究，分析微生物在土壤肥力提升中的作用。

3.利用多媒体教学，如播放微生物作用的动画视频，帮助学生理解抽象概念；同时使用互动式白板，提高学生参与度和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括土壤微生物的科普文章和视频，要求学生了解微生物的基本特征。

-设计预习问题：设计问题如“土壤中的微生物有哪些种类？它们各自的作用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解微生物的基本概念和土壤中的角色。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土壤微生物的图片和视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解微生物的分类、结构和土壤中的作用，如细菌的固氮作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨微生物如何影响土壤肥力。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，如微生物如何参与氮循环。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，理解微生物在土壤中的重要性。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过讨论，让学生将理论与实践结合。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与微生物在土壤中的作用相关的实验报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，如土壤微生物研究的前沿资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验报告，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索微生物的奥秘。

-反思总结：学生反思学