2023三年级英语上册 Unit 6 Colours第1课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2023三年级英语上册Unit6Colours第1课时说课稿牛津译林版

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设计思路

本节课以牛津译林版三年级英语上册Unit6Colours第1课时为核心，围绕“颜色”这一主题，设计以下教学环节：导入、新授、实践、巩固和总结。首先通过歌曲和游戏激发学生的学习兴趣，然后引入新单词和句型，让学生在真实的语境中学习颜色词汇。接着通过分组活动和游戏，让学生在实践中运用所学知识。最后进行巩固练习和总结，确保学生能够掌握本节课的重点内容，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确识别和运用本节课所学的颜色词汇，能在不同情境中运用“我喜欢……颜色”等基本句型进行交流。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解和尊重不同文化中颜色所承载的意义和象征。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，运用想象力创造性地描述物品的颜色，提升观察和分类能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过参与游戏和互动活动，激发学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已掌握了一些基础英语词汇和简单句型，但对颜色类词汇的掌握可能有限。在能力上，学生具备基本的听说能力，但表达的准确性和流利度有待提高。素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

行为习惯上，学生们活泼好动，喜欢游戏和互动，但可能缺乏一定的自律性，需要教师通过有趣的活动和规则来引导。他们对英语学习有一定的兴趣，但学习动机和学习策略尚在形成中，需要教师在课堂上不断激发和培养。

此外，由于三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果。因此，本节课的设计需要充分考虑到学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情，帮助他们建立良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际的语言环境中学习颜色词汇，提高他们的语言应用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，让学生在完成任务的实践中学习新知识，增强学习的互动性和趣味性。

3.激励性评价法：通过正面的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的积极学习态度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等展示颜色词汇和场景，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供丰富的学习材料和拓展学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首关于颜色的英文歌曲，如“ColorSong”，来吸引学生的注意力。歌曲结束后，教师提出问题：“你们在歌曲中听到了哪些颜色？”让学生回答，并引导他们用英语表达。接着，教师展示一些颜色鲜艳的物品，让学生猜测并说出它们的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示本节课要学习的颜色单词卡片，如red、blue、yellow等，并带领学生正确发音。接着，通过PPT展示不同颜色的物品图片，让学生指出并说出相应的颜色单词。随后，教师引入句型“Ilike...color”，让学生在句子框架中练习使用颜色单词。通过小组活动，学生两两对话，用新学的单词和句型进行交流，教师巡回指导并纠正发音。

在讲授过程中，教师设计一些游戏和互动活动，如“找不同颜色”、“颜色接力”等，让学生在游戏中自然地运用所学的颜色词汇和句型，增强记忆效果。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行一些书面和口头的巩固练习。例如，让学生在纸上画出自己喜欢的颜色，并用英语描述；或者进行快速问答游戏，教师提问：“Whatcoloristheapple?”学生迅速回答：“Itsred.”通过这些练习，学生能够更好地掌握颜色单词和句型的运用。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上学到的内容，以及他们在游戏和练习中的体验。教师总结本节课的重点，强调颜色单词的正确发音和句型的运用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中与父母用英语讨论他们喜欢的颜色，并尝试描述家中物品的颜色。此外，学生需要复习本节课所学的颜色单词和句型，为下一节课做好准备。教师提醒学生，作业不仅是对课堂学习的巩固，也是提高英语能力的重要途径。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色的文化含义：介绍不同颜色在不同文化中的象征意义，例如红色在中国文化中代表喜庆，蓝色在某些文化中代表平静等。

-颜色与情绪的关系：探讨颜色对人们情绪的