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2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35说课稿人教精通版(三起)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以人教精通版三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35为基础,旨在通过生动有趣的教学活动,让学生掌握食物类单词和基本句型Ilike...。在设计思路上,我将遵循以下步骤:
1.导入新课,通过展示食物图片,引发学生兴趣。
2.学习食物类单词,运用游戏、歌曲等形式巩固记忆。
3.教授基本句型Ilike...,并通过角色扮演、对话练习等环节让学生熟练运用。
4.设计小组活动,让学生在真实语境中运用所学知识,提高交际能力。
5.总结课堂,布置作业,巩固所学内容。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下:
1.语言能力:培养学生正确拼读和运用食物类单词,以及熟练使用Ilike...句型进行日常交流。
2.文化意识:通过学习食物类词汇,引导学生了解不同文化背景下食物的多样性。
3.思维品质:激发学生思考食物与健康、饮食习惯等问题的关系,培养批判性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过课堂活动提高学生的参与度和积极性。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.食物类单词的学习和记忆。
2.Ilike...句型的正确使用。
难点:
1.部分食物类单词的发音,如hamburger、chips等。
2.句型中的人称变化和动词变形。
解决办法:
1.通过实物图片、卡片游戏、歌曲等互动方式,增加学生对食物类单词的直观感知和记忆。
2.利用多媒体工具,如动画或录音,示范正确发音,让学生跟读并模仿,加强发音练习。
3.设计情景对话和角色扮演活动,让学生在实际交流中练习使用Ilike...句型,并注意人称和动词的变化。
4.对于发音难点,可以设计专门的练习环节,如拼读比赛,让学生在游戏中克服发音障碍。
5.教师在课堂上及时反馈,纠正错误,帮助学生准确掌握知识点。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪。
2.课程平台:校园网络教学平台。
3.信息化资源:食物类单词图片库、教学动画、发音示范音频。
4.教学手段:卡片、教学挂图、互动游戏材料。
五、教学过程设计
五、教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:教师展示一张餐厅的图片,并提出问题:“Whatdoyouseeintherestaurant?”引导学生观察并回答。
2.激发兴趣:接着教师展示几种食物的图片,如hamburger、Frenchfries、icecream等,并提问:“Doyoulikethesefoods?Whatdoyoulike?”鼓励学生用中文回答,并引导他们用英语表达喜好。
二、讲授新课(用时15分钟)
1.学习食物类单词:教师逐一展示食物图片,并引导学生跟读单词,如hamburger、chips、icecream等。通过游戏、歌曲等互动方式,帮助学生记忆单词。
2.学习Ilike...句型:教师展示句型模板,并用实物或图片进行示范,如Ilikeapples.。引导学生模仿并替换食物单词,完成句型练习。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.单词复习:通过快速问答游戏,教师提问,学生快速回答食物单词,巩固记忆。
2.句型练习:教师设计情景对话,如:“Ifyoulikehamburgers,sayIlikehamburgers.”,引导学生运用Ilike...句型进行回答。
3.小组活动:学生分组,每组选择一种食物,用Ilike...句型进行介绍,其他组成员倾听并回应。
四、师生互动环节(用时10分钟)
1.角色扮演:教师与学生进行角色扮演,模拟餐厅点餐场景。教师扮演服务员,学生扮演顾客,用Ilike...句型点餐。
2.课堂提问:教师提问:“Whatfooddoyoulike?Why?”鼓励学生用完整的句子回答,并在回答中运用Ilike...句型。
3.互动游戏:教师设计一个猜谜游戏,学生根据教师描述的食物特征,猜测是哪种食物,并用Ilike...句型表达喜好。
五、解决问题及核心素养能力拓展(用时5分钟)
1.教师提出问题:“Howcanwemakehealthyfoodchoices?”引导学生思考并讨论。
2.学生分享自己的健康饮食观点,教师总结并强调健康饮食的重要性。
六、总结与作业布置(用时5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调食物类单词和Ilike...句型的运用。
2.布置作
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