2023三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 35说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教精通版三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson35为基础，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握食物类单词和基本句型Ilike...。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入新课，通过展示食物图片，引发学生兴趣。

2.学习食物类单词，运用游戏、歌曲等形式巩固记忆。

3.教授基本句型Ilike...，并通过角色扮演、对话练习等环节让学生熟练运用。

4.设计小组活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高交际能力。

5.总结课堂，布置作业，巩固所学内容。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用食物类单词，以及熟练使用Ilike...句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习食物类词汇，引导学生了解不同文化背景下食物的多样性。

3.思维品质：激发学生思考食物与健康、饮食习惯等问题的关系，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动提高学生的参与度和积极性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.食物类单词的学习和记忆。

2.Ilike...句型的正确使用。

难点：

1.部分食物类单词的发音，如hamburger、chips等。

2.句型中的人称变化和动词变形。

解决办法：

1.通过实物图片、卡片游戏、歌曲等互动方式，增加学生对食物类单词的直观感知和记忆。

2.利用多媒体工具，如动画或录音，示范正确发音，让学生跟读并模仿，加强发音练习。

3.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习使用Ilike...句型，并注意人称和动词的变化。

4.对于发音难点，可以设计专门的练习环节，如拼读比赛，让学生在游戏中克服发音障碍。

5.教师在课堂上及时反馈，纠正错误，帮助学生准确掌握知识点。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：食物类单词图片库、教学动画、发音示范音频。

4.教学手段：卡片、教学挂图、互动游戏材料。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张餐厅的图片，并提出问题：“Whatdoyouseeintherestaurant?”引导学生观察并回答。

2.激发兴趣：接着教师展示几种食物的图片，如hamburger、Frenchfries、icecream等，并提问：“Doyoulikethesefoods?Whatdoyoulike?”鼓励学生用中文回答，并引导他们用英语表达喜好。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.学习食物类单词：教师逐一展示食物图片，并引导学生跟读单词，如hamburger、chips、icecream等。通过游戏、歌曲等互动方式，帮助学生记忆单词。

2.学习Ilike...句型：教师展示句型模板，并用实物或图片进行示范，如Ilikeapples.。引导学生模仿并替换食物单词，完成句型练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.单词复习：通过快速问答游戏，教师提问，学生快速回答食物单词，巩固记忆。

2.句型练习：教师设计情景对话，如：“Ifyoulikehamburgers,sayIlikehamburgers.”，引导学生运用Ilike...句型进行回答。

3.小组活动：学生分组，每组选择一种食物，用Ilike...句型进行介绍，其他组成员倾听并回应。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师与学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。教师扮演服务员，学生扮演顾客，用Ilike...句型点餐。

2.课堂提问：教师提问：“Whatfooddoyoulike?Why?”鼓励学生用完整的句子回答，并在回答中运用Ilike...句型。

3.互动游戏：教师设计一个猜谜游戏，学生根据教师描述的食物特征，猜测是哪种食物，并用Ilike...句型表达喜好。

五、解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.教师提出问题：“Howcanwemakehealthyfoodchoices?”引导学生思考并讨论。

2.学生分享自己的健康饮食观点，教师总结并强调健康饮食的重要性。

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调食物类单词和Ilike...句型的运用。

2.布置作