《功能高分子材料》名师教学设计.doc

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第三节功能高分子材料

教材分析

1、地位与功能

初中化学介绍了高分子化合物的一般概念，描述了塑料、合成纤维及合成橡胶在生活中的应用；化学2介绍了常见有机化合物的结构、性质和用途，以及高分子单体（乙烯、丙烯）的矿物来源、乙烯和丙烯等的聚合反应和应用；本书前四章又较深入地学习了常见有机化合物与天然高分子化合物的结构、性质和用途。在此基础上，本章较为简单地从相对分子质量大小说明高分子化合物与低分子化合物的区别，加成聚合反应与缩合聚合反应的基本特征，并以典型实例介绍了三大合成材料与功能高分子材料的合成、性能及应用。目的是让学生体验高分子材料在工农业生产、提高人民生活质量和高新科技领域中的重要作用。

2、内容选择与呈现

本节在了解功能高分子材料概念后，以高吸水性树脂为例，仍然从结构与性能的关系入手，由具有吸水性的天然高分子得到启示，用天然高分子改性或以亲水性的单体聚合获得高吸水性树脂、在具有高吸水性的同时，还要有不溶于水的性能，必须加入交联剂将线型结构转变为网状结构，使其既吸水又不溶于水。让学生感受到，在掌握了高分子的结构与性能的关系后，人们可以从需求的性能出发，设计出具有某种功能的高分子化合物、复合材料部分，只要举例说明涵义就可以了。

教学策略

当今国际社会普遍认为，能源、信息和材料是国民经济发展的三大支柱产业。材料是指人类利用化合物的某些功能来制作物件时所用到的化学物质。材料对人类社会的发展贡献巨大，它是人类赖以生存和发展的重要物质基础。没有耐高温、高强度的特殊结构材料，就不可能有今天的宇航技术；没有半导体材料，就不可能有目前的计算机技术；没有光导纤维，就不会出现信息的长距离传输，实现高速、高容量的光通讯；没有有机高分子材料，人类的生活就不会像今天这样丰富多彩。材料的发明和开发使用，极大地促进了人类社会的进步，是人类社会文明的重要标志之一。人类社会的发展历史，也可以说是一部材料科学和技术的发展史，材料代表着生产力的发展水平，历史上的石器时代、陶器时代、青铜器、铁器时代等，就是以材料作为标志来命名的。可以相信，材料科学和材料技术的发展和突破，必将为人类社会发展做出更大的贡献，把人类文明推向更高的层次。教学策略中可利用上网查询，从历史的角度使学生体会化学材料的发展是化学科学发展的一个缩影，通过对不同时期化学材料发展过程的了解，使学生对化学科学发展的进程有所认识。让学生认识功能高分子材料在科学?技术?社会中的作用，培养学生用科学的方法发现问题、认识问题的意识。

三维目标

1、知识与技能

⑴通过高吸水性树脂说明功能高分子材料的优异性能，初步知道高分子化合物的结构与性能之间的关系。

⑵能举出日常生活中接触到的新型高分子材料。

2、过程与方法

通过阅读、讨论，培养学生自学和归纳总结的能力。

3、情感、态度与价值观目标

使学生体验日新月异的高分子材料在工农业生产、提高人民生活质量和高新技术领域中的重要作用。

教学重难点

重点：

举出日常生活中接触到的新型有机高分子材料，认识到功能材料对人类社会生活生产的重要性。

难点：

扩大学生的知识面，激发学生对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。

教学方法

实验法

教学过程

【创设情境】下雨天路面积水湿滑使世界上很多城市都头疼不已，如何解决这个问题呢？下面我们来看一个短片。

【播放视频1】

【引入】这是一种用高吸水性树脂材料铺就的路面，在短短的一分钟内，实验者倾倒了4000L的水，但路面却没有出现积水现象，可见这种路面的吸水性有多么强大！婴儿使用的“尿不湿”采用的也是具有相同功能的高吸水性树脂材料。那么它的吸水性到底有多好呢？我们通过一个实验来探究一下。

【探究实验】取一片“尿不湿”，放入塑料袋并在袋中进行以下操作：用剪刀剪开“尿不湿”，取出白色棉絮状（有少量颗粒状）物质。

试做下列实验：

1、取一个100mL烧杯，向其中放入70mL水，称取1g上述白色棉絮状（有少量颗粒状）物质投入水中，用玻璃棒充分搅匀，静置，观察和记录现象。

2、另取一个100mL烧杯，称其质量为m1g，向其中放入70mL水，称取1g医用脱脂棉投入水中，静置，观察和记录现象。倾出未吸收的水，再称其质量为m2g，按式（m2-m1-1）算出脱脂棉吸收的水量。

【过渡】“尿不湿”可吸入其自身重量约几百倍的尿液而不滴不漏，可以保证婴儿夜晚安睡和白天的活动。如何获得高吸水性树脂呢？

【提问】棉花、纸张等具有一定的吸水性，为什么呢？

【学生回答】因为纤维素分子链带有许多亲水原子团——羟基。

【讲授】通过实验我们发现纤维素产品的吸水性一般，且挤压后水的保有量很少。而我们需要的材料须比棉花、纸张等吸水性能高很多，且保水能力强，还能耐一定的挤压