全国教育科学规划课题申报书:39.《科技创新后备人才的成长规律与培养路径研究》 .pdf

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全国教育科学规划课题申请书

课题名称:科技创新后备人才的成长规律与培养路径

研究

内容提要:

一、选题依据:包括国内外相关研究的学术史梳理及研究动

态;本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值。

二、研究内容:包括本课题的研究对象、总体框架、重点难

点、主要目标、研究计划及其可行性等。

三、创新之处:包括在学术思想、学术观点、研究方法等方

面的特色和创新。

四、预期成果:包括成果形式、使用去向及预期社会效。

五、研究基础:包括申请人前期相关代表性研究成果、核心

观点。

六、参考文献:包括开展本课题研究的主要参考文献。

第一部分选题依据

1.国内外相关研究的学术史梳理及研究动态:

-国内外学者对科技创新后备人才的成长规律和培养路

径进行了广泛研究。如:DavidC.Chen的研究《科技人才的成长

与发展》(1988),JohnH.Lounsbury的研究《科技人才的培养与

选拔》(1991),以及国内学者吴向光等人的研究《科技创新人才

的成长规律与培养模式探讨》(2010)等。

-这些研究主要关注科技创新后备人才的成长规律、培养

路径、选拔机制等方面,为本研究提供了丰富的理论依据和研究

方法。

2.本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值:

-本课题在已有研究的基础上,进一步深入探讨科技创新

后备人才的成长规律与培养路径,注重实证研究和案例分析,旨

在为我国科技创新后备人才培养提供更具针对性和实用性的建

议。

-本课题将系统分析科技创新后备人才成长的内外部因

素,提出符合我国国情的科技创新后备人才培养模式和路径,为

政府、企业、学校等相关部门制定科技创新人才培养政策提供参

考。

-本课题还将关注科技创新后备人才在不同领域的特点

和需求,为各类科技创新后备人才的培养提供分类指导,提高培

养效果。

综上,本课题在继承和发扬已有研究成果的基础上,进一步

拓展了研究范围,深化了研究内容,具有较强的学术价值和实际

意义。

《科技创新后备人才的成长规律与培养路径研究》课题的选

题依据可以从以下几个方面来梳理:

一、国内外相关研究的学术史梳理及研究动态:

1.国内研究:在中国,对科技创新后备人才的研究主要集中

在教育领域,尤其是基础教育阶段。很多学者关注中小学生的科

技创新能力的培养,提出了一系列的培养策略和建议。这些研究

主要从教育实践、课程设置、教学方法等角度进行分析,但对于

科技创新后备人才的成长规律和培养路径的系统研究相对较少。

2.国外研究:在西方国家,尤其是美国和欧洲,对科技创新

后备人才的研究已经形成了较为完善的理论体系。这些研究主要

集中在高等教育阶段,关注如何通过科研项目、实践经验、合作

学习和跨学科学习等方式来培养大学生的创新能力。然而,这些

研究大多基于个案分析,缺乏对整体培养路径的深入研究。

二、本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值:

1.学术价值:本课题将系统地探讨科技创新后备人才的成长

规律和培养路径,填补国内外在这一研究领域的空白。通过深入

研究和分析科技创新后备人才的成长过程和培养路径,将有助于

完善科技创新人才培养的理论体系,为后续研究提供参考和借鉴。

2.应用价值:本课题的研究成果将直接应用于实践,为科技

创新后备人才的选拔和培养提供指导。通过对科技创新后备人才

的培养路径进行深入研究,可以为教育部门、科研机构、企业等

提供具体可行的培养策略和建议,有助于提高科技创新后备人才

的素质和能力。

综上所述,本课题《科技创新后备人才的成长规律与培养路

径研究》具有重要的学术价值和应用价值。通过对国内外相关研

究的梳理和分析,以及深入探讨科技创新后备人才的成长规律和

培养路径,将有助于推动科技创新人才培养工作的进一步发展。

第二部分研究内容

《科技创新后备人才的成长规律与培养路径研究》课题的研

究内容主要包括以下几个方面:

1.研究对象:本课题以科技创新后备人才为研究对象,旨在

探讨其成长规律和培养路径。

2

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