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湘教版七年级上册第二单元第2课《设计日常之美》
基本问题:
如何通过设计美化产品外观
教学策略:
本节课将围绕本单元大概念设计能融入生活,并美化人们生活,使学生更好地理解设计在日常生活中的重要性和影响力。旨在帮助学生学会从生活中发现美,并提升他们的美术表现力,我将引导学生分析经典或当代设计案例,探讨其背后的理念、工艺及影响,从而加深学生对设计的理解。在欣赏过程中,鼓励学生提出疑问并展开讨论,培养他们的批判性思维能力和独立见解。激发他们的创造性思维和实践能力。
教材分析:
1.结合课标对美术综合探索课程的相关要求,从核心素养培养角度来看,本单元及本节课重点培养图像识读、审美判断、创意实践等素养,力求对学生的美术表现和创意实践素养产生积极影响。
2.本单元教材选自第二单元第2课《设计日常之美》,本课是第2课,围绕本单元大观念设计能融入生活,并美化人们生活,引导学生分析国内外经典案例,了解设计的基本概念,掌握设计中的色彩搭配、形态构成、材质选择等基础知识。
学情分析:
在这个阶段的学生通常年龄在12-13岁左右,他们的好奇心强,喜欢尝试新鲜事物,鼓励他们发挥创造力,自由表达自己的想法。他们开始形成自己的审美观念。本节课将通过介绍不同风格的艺术作品,帮助学生开阔视野,提高审美鉴赏能力。
教学目标:
1.通过本课学习,了解设计的基本概念,掌握设计中的色彩搭配、形态构成、材质选择等基础知识。
2.通过欣赏、探讨不同作品,并能够运用色彩、形态和材料进行简单的外观设计,并表达出自己的设计理念。
3.培养学生的审美情趣和创新意识,提高对日常生活的观察力和表现力。
教学重难点:
如何通过美术设计美化产品外观。掌握色彩在设计中的运用。了解不同形态对产品美感的影响。认识各种材料特性及其在设计中的应用。
通将理论知识转化为具体的设计实践,在设计过程中体现个人创意与美感。
教学过程:
一、问题导入
1.展示一些生活中的常见物品,提问这些物品为什么能吸引人注意。根据学生回答,总结:设计不仅在美术馆里或专业书上,也在山川大海的自然中,柴米油盐的日常生活里。设计师们用善于发现美的眼睛从日常生活中吸取灵感,再将想象的产物生动的融入设计中。
产品的形态美法则,主要研究产品形态美感与人的审美之间的关系。例如,一个花瓶不仅可以插花,还是家中美丽的装饰。好的产品设计不仅能使我们的生活便捷,还可以满足人们对美的追求。
3.问题:如何通过设计美化产品外观?
二、讲授新课
(一)产品的形态
1.产品设计是功能与审美的结合,产品形态设计是指对产品的外形进行设计。好的设计是美的,那些外观看起来经久不衰,“少,却更好”的物品,让生活处处是美。
2.赏析不同时期,不同风格的椅子,引导学生观察它们的造型都有哪些独特之处?
3.思考如何改变常见生活用品(如椅子等)的形态,使之在实现其功能的基础上更加符合你的审美需求,说说你的想法。
产品的色彩
产品设计的过程中不仅要考虑形态方面的因素,色彩搭配也会带给人不同的视觉感受。产品的功能不同,使用人群不同,配色设计也有不同的选择。
赏析马婷·贝丁《落地灯》(法国),小汽车跟灯泡结合,色彩明快、风趣,深受小朋友喜爱。
花瓶现代佐藤大(日本),莫兰迪色系的花瓶色彩清新,可以营造自然舒适的氛围。
北斗屏风(漆艺)1996乔十光,屏风的色彩深沉而浓烈,显示出均衡和谐之美,民族审美意识寓于色彩之中。
了解色彩搭配的方法
(1)色相搭配方式
色相是指不同的颜色的相貌,与亮度、饱和度无关。在通常的使用中,色相由颜色的名称标识,如红色、橙色或绿色等色相。
缺点:这种方式整体感很强,缺点是会容易单调、颜色闷闷的。单一色全品使用,就要求产品的造型设计相当出彩。
邻接搭配方式
邻接色是指在在色环上,选取紧挨着的色彩搭配,这类搭配比第一类颜色范围更广,最少会有两种以上的颜色出现在同一产品上。
对比色、互补色
颜色之间有强烈的对比度,可以创造震撼的视觉效果,这类配色非常醒目,能够快速抓住用户的眼球。
缺点:是色彩的协调性不易掌握,配好难度很高。因此,控制颜色之间的占比非常重要,最简单的就是一方主色,另一方点缀。
搭配黑白灰
黑白灰色搭配跳色。主体色饱和度极高,就需要用中性色调和、压制。
(三)产品的材质
产品的材料有玻璃、塑料、纸、金属、木头等。不同材料的质地、光泽、硬度和韧性都会给人以不同的感觉。不同的人对物品的外观和触感有不一样的要求。
1.了解不同材质的产品设计特点。
活动实践
选择生活中的一件家用产品,从形态、材料、色彩、图案等角度完成3—4个不同形式的设计草图,并从中组合出一个最优的方案。
设计步骤:①记录思维导图;②设计产品形态,设计3-4个草图;③产品配色;④适当进行设计说明。
赏析学生作品
作品评价
以学生互评为主,评选
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