湖北省宜昌市第十八中学高中信息技术《flash动画角色设计》说课稿 人教版.docx

湖北省宜昌市第十八中学高中信息技术《flash动画角色设计》说课稿人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《湖北省宜昌市第十八中学高中信息技术》人教版教材中的《flash动画角色设计》章节。本节课将详细介绍Flash动画角色设计的基本概念、设计原则和方法，以及实际操作步骤。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了Flash软件的基本操作和动画制作的基础知识。本节课的内容将帮助学生将已有知识应用于角色设计，通过具体案例的学习和操作，使学生在掌握Flash动画制作技巧的同时，提高角色设计的审美和创新能力。教材中的实例和练习题均与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识和审美能力。通过学习Flash动画角色设计，学生能够理解信息技术的应用原理，掌握动画角色设计的流程，提升信息处理和创意表达能力。同时，通过对设计原则和方法的学习，学生将提高审美鉴赏能力，培养良好的审美情趣，以及在实际操作中锻炼问题解决和创新能力。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点为Flash动画角色设计的基本原则和实际操作步骤。教学难点则在于如何让学生理解并应用这些原则，以及在实际操作中实现创意与技术的融合。

重点：

1.Flash动画角色设计的基本原则。

2.角色设计的实际操作步骤。

难点：

1.角色设计的创意构思与实现。

2.技术操作与创意表达的结合。

解决办法：

1.针对重点，通过案例分析和课堂讨论，让学生深入理解角色设计的基本原则，并通过示范和练习，掌握实际操作步骤。

2.针对难点，采用分步教学和任务驱动法，先引导学生进行创意构思，再逐步引导他们使用Flash软件实现设计。同时，鼓励学生尝试多种设计方案，培养他们的创新思维。

3.在操作过程中，教师将提供个别辅导，及时解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成角色设计任务。

教学资源准备

1.教材：人教版高中信息技术《Flash动画角色设计》章节教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与Flash动画角色设计相关的图片、视频案例，以及设计原理和步骤的PPT演示文稿。

3.实验器材：安装有Flash软件的计算机，确保每台电脑运行正常，且已安装最新版本的Flash软件。

4.教室布置：将教室分为讲解区、操作区，确保学生能够清晰观看演示并方便进行操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括Flash动画角色设计的基本原则和案例视频，要求学生预习并理解设计流程。

-设计预习问题：设计问题如“Flash动画角色设计中有哪些基本原则？”和“请举例说明一个你喜欢的Flash动画角色，并分析其设计特点”。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频和阅读相关资料，理解角色设计的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括和总结。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些经典的Flash动画角色，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Flash动画角色设计的原则和方法，通过案例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行角色设计练习，每组设计一个简单的Flash动画角色。

-解答疑问：随时解答学生在学习和操作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试设计自己的动画角色。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并参与小组讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解Flash动画角色设计的基本知识和技巧。

-实践活动法：通过实际操作练习，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生根据所学设计一个完整的Flash动画角色。

-提供拓展资源：提供Flash动画设计的相关书籍和网站链接，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源进行学习，提高自己的设计水平。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

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