陕西省石泉县七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞说课稿1 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞说课稿1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省石泉县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞说课稿1（新版）新人教版

教材分析

“陕西省石泉县七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞说课稿1（新版）新人教版”本节课选自新人教版七年级生物上册第二章第二节内容。本节课主要讲述了细胞分裂的过程及其在生物体生长、发育中的作用。通过学习，使学生了解细胞分裂的基本概念，认识细胞分裂在生物体中的作用，为后续学习生物的生长、发育和遗传打下基础。教学内容紧密联系实际，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.让学生通过观察和实验，理解细胞分裂的基本过程，培养科学探究能力和观察分析能力。

2.使学生能够运用所学知识，解释生物体生长、发育的现象，提高运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生热爱生命、关注生命科学的情感态度，激发学生探索生命奥秘的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞分裂的基本概念和过程：本节课的核心内容是让学生掌握细胞分裂的定义、过程及其在生物体中的作用。重点在于讲解细胞分裂的各个阶段，如分裂前期、中期、后期和末期，以及染色体的复制和分配过程。例如，详细讲解在有丝分裂过程中，染色体如何在分裂前期复制，在分裂中期排列在细胞中央，在分裂后期分离，以及最终在分裂末期形成两个新的细胞核。

-细胞分裂与生物体生长、发育的关系：强调细胞分裂是生物体生长、发育的基础，通过举例说明细胞分裂如何使生物体从单细胞发展到多细胞生物，以及细胞分裂在修复损伤、再生组织中的作用。

2.教学难点

-细胞分裂过程中染色体的变化：学生往往难以理解染色体在分裂过程中的复制和分配机制。例如，如何准确理解染色体的复制和姐妹染色单体分离的过程，以及这些变化如何确保新细胞与原细胞具有相同的遗传信息。

-细胞分裂与遗传变异的关系：学生可能难以将细胞分裂与遗传变异联系起来，理解它们之间的内在联系。例如，讲解细胞分裂在遗传过程中的作用，如何通过细胞分裂传递遗传信息，以及细胞分裂过程中的错误可能导致遗传变异的现象。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字教材、教学动画、细胞分裂模拟软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动活动、思维导图制作

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示动植物细胞图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些细胞是如何产生的吗？”

-学生自由讨论，教师总结回答，引入细胞分裂的概念。

-教师提出本节课的学习目标，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过多媒体展示细胞分裂的动画，讲解细胞分裂的基本过程，包括分裂前期、中期、后期和末期。

-教师用图示和实物模型解释染色体在细胞分裂过程中的复制和分配过程。

-教师举例说明细胞分裂与生物体生长、发育的关系，如细胞分裂在伤口愈合中的作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生分组讨论，每组根据所学的细胞分裂过程，绘制一个简单的细胞分裂图解。

-各组学生展示图解，教师点评并指导，帮助学生完善理解。

-教师提出问题：“细胞分裂过程中可能出现哪些错误？这些错误对生物体有什么影响？”

-学生回答，教师总结并解释遗传变异的概念。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固细胞分裂的知识。

-教师挑选几道题目进行讲解，确保学生理解和掌握。

5.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂在生物体生长、发育中的重要性。

-教师鼓励学生继续探索生物学知识，激发学生的学习兴趣。

6.作业布置（1分钟）

-教师布置作业，要求学生复习细胞分裂的过程，并查找相关资料了解细胞分裂在生物体中的应用。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实验演示和练习等方式，帮助学生理解和掌握细胞分裂的知识，同时培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞分裂与生物体发育》

-《染色体与遗传》

-《细胞分裂过程中的错误与遗传病》

-《细胞分裂在生物技术中的应用》

-《探索细胞分裂的奥秘：实验与观察》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的生物，如植物的生长点、动物的伤口愈合等，思考这些现象与细胞分裂的关系。

-利用网络资源，搜索有关细胞分裂的科普文章和视频，加深对细胞分裂过程的理解。

-尝试设计简单的实验，观