上海市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第13课 多一点情趣 多一点高雅 第3框 做个有教养的现代人说课稿 苏教版.docx

上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人

2.教学年级和班级：上海市八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、理性思维和文化底蕴核心素养。通过学习做一个有教养的现代人，学生将增强对社会主义核心价值观的认同，提升辨别是非的能力，形成良好的道德品质和行为习惯。同时，通过分析与讨论，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。此外，课程内容将引导学生关注中华优秀传统文化，增强文化自信，培养高雅情趣，提升个人修养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于社会主义核心价值观、个人品德修养以及社会公德的相关知识，对基本的道德规范和行为准则有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过讨论和互动来学习。他们在逻辑思维和批判性思维方面已有一定基础，但仍在发展中。学生通常更偏好直观、生动的教学方式，对案例分析和小组讨论较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对“有教养的现代人”这一概念的理解可能存在难度，需要通过具体案例来帮助理解。

-学生可能在将理论知识应用到实际生活中遇到困难，需要通过情境模拟和实践操作来加强理解。

-在进行小组讨论时，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，需要教师通过引导和鼓励来激发他们的参与热情。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《上海市八年级政治下册》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的视频片段、名人故事文本、以及反映有教养行为的图片，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行小组合作学习。

五、教学过程

今天我们将一起学习《上海市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框做个有教养的现代人》。在这一节课中，我们将探讨什么是有教养的现代人，以及如何在日常生活中展现这种行为。以下是我们的教学过程：

1.导入新课

-同学们，大家好！上节课我们学习了如何多一点情趣，多一点高雅，那么今天我们来探讨一下，如何才能成为一个有教养的现代人。

-首先，请大家回顾一下，什么是高雅情趣？它对我们有什么样的影响？

2.知识点讲解

-接下来，我将向大家介绍本节课的核心内容。有教养的现代人，是指具备良好道德品质、行为习惯和文明礼仪的人。

-请大家打开教材，翻到第3框的内容，我们一起阅读并讨论以下要点：

-有教养的现代人的基本特征是什么？

-如何在日常生活中展现有教养的行为？

3.课文主旨内容探究

-现在，让我们深入探讨课文中的主旨内容。请大家仔细阅读教材，找出以下问题的答案：

-有教养的现代人为什么需要具备良好的道德品质？

-文明礼仪在现代社会中有什么重要性？

-（学生阅读并记录答案）

4.案例分析

-下面，我将给大家提供一个案例，请大家根据案例内容，分析这个人物是否具备有教养的现代人的特质。

-案例内容：（教师展示案例）

-小明在公交车上，看到一位老人没有座位，他主动站起来让座。

-（学生分析并回答）

5.小组讨论

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

-在你的生活中，你遇到过哪些有教养的现代人的例子？

-你认为如何才能在日常生活中做一个有教养的现代人？

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.分享与总结

-讨论结束后，请各组代表分享你们的讨论成果。

-（学生分享，教师点评并总结）

7.实践活动

-现在，让我们来进行一个实践活动。请大家拿出一张纸，写下自己在日常生活中可以做到的一件有教养的事情，然后贴在教室的展示板上。

-（学生书写并贴上展示板）

8.课堂小结

-同学们，通过今天的学习，我们了解了什么是有教养的现代人，以及如何在日常生活中展现这种行为。希望大家能够在日常生活中，做到文明礼貌，成为一个有教养的现代人。

-下面，请大家回顾一下本节课的主要内容，并思考以下问题：

-有教养的现代人具备哪些特征？

-你如何在日常生活中做一个有教养的现代人？

9.作业布置

-作为课后作业，请大家写一篇短文，题目为《我眼中的有教养的现代人》，要求结合本节课的内容，谈谈你对有教养的现代人的