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《植物的繁殖》（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册

一、教学目标

（一）知识目标

1.描述植物的有性生殖和无性生殖的概念和特点。

2.列举常见的植物有性生殖和无性生殖的方式。

3.说出植物无性生殖在生产实践中的应用及优点。

4.阐明植物花的结构与有性生殖的关系。

（二）能力目标

1.通过观察植物的生殖过程和相关实例，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

2.参与植物无性生殖实践活动（如扦插、嫁接等），培养学生的动手操作能力和实践创新能力。

3.比较有性生殖和无性生殖的异同，锻炼学生的归纳总结和逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识植物繁殖方式的多样性，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。

2.体会植物无性生殖在农业生产中的重要价值，激发学生对农业科技的兴趣和关注。

3.感受生命延续的神奇和美妙，增强学生对生命科学的热爱和探索精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.植物有性生殖和无性生殖的概念、特点及常见方式。

2.植物花的结构与有性生殖的关系。

3.植物无性生殖在生产实践中的应用及优点。

（二）教学难点

1.理解植物有性生殖和无性生殖的本质区别。

2.掌握植物扦插、嫁接等无性生殖技术的关键步骤和操作要点。

三、教学过程

（一）导入新课

1.展示一些植物开花结果的图片和视频，如桃花盛开、果实累累的苹果树等。

师：同学们，我们先来看一些美丽的图片和视频。大家观察这些植物，它们都经历了哪些重要的生命阶段呢？

生：开花、结果。

师：对，植物通过开花结果来繁殖后代。那植物是怎么完成这个繁殖过程的呢？这其中蕴含着什么样的奥秘呢？今天我们就来探究植物的繁殖。

2.提问：植物为什么要繁殖后代呢？引导学生思考繁殖对植物种族延续的意义。

师：同学们，你们想一想，植物为什么要繁殖后代呢？

生：为了让物种延续下去。

师：非常好。繁殖是植物生命活动中非常重要的一部分，它确保了植物种族的延续和发展。就像我们人类要生孩子一样，植物也需要通过各种方式来产生新的个体，让它们的物种在地球上生生不息。那植物都有哪些繁殖方式呢？让我们一起来了解一下。

（二）讲授新课

1.植物的有性生殖

讲解植物有性生殖的概念，以桃花为例，详细说明有性生殖的过程。

师：同学们，植物的有性生殖是指通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。我们以桃花为例来看看这个过程。桃花盛开的时候，花朵里面有雄蕊和雌蕊。雄蕊上有花粉，花粉里面含有精子；雌蕊的柱头会接受花粉，然后花粉在柱头上萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠。精子就会沿着花粉管进入胚珠，与卵细胞结合，形成受精卵。这个受精卵将来就会发育成种子里的胚，而种子在适宜的条件下会萌发成新的植株。大家能理解这个过程吗？

生：能理解。

利用多媒体课件展示植物花的结构示意图，结合示意图介绍花的各部分结构（如雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等）在有性生殖中的作用。

师：我们来看一下植物花的结构示意图。（展示花的结构示意图）雄蕊由花药和花丝组成，花药里面产生花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里面有胚珠。花瓣和花萼主要起到保护和吸引昆虫等传粉者的作用。在有性生殖过程中，雄蕊和雌蕊是非常关键的结构，它们共同完成了花粉的传播和受精过程。谁能说一说雄蕊和雌蕊在有性生殖中的具体作用是什么呢？

生：雄蕊产生花粉，里面有精子；雌蕊接受花粉，让精子和卵细胞结合。

举例说明其他常见植物的有性生殖方式，如玉米、大豆等。

师：除了桃花，很多植物都通过有性生殖来繁殖后代。比如玉米，它的雄花在植株的顶部，雌花在植株的中部。风会把雄花的花粉吹到雌花上，完成授粉过程，然后形成种子。大豆也是通过有性生殖，它的花朵授粉后，会结出豆荚，里面有种子。大家想一想，这些植物的有性生殖过程有什么共同点呢？

生：都有花粉和卵细胞的结合。

师：对，这就是植物有性生殖的本质特征。通过有性生殖，植物的基因可以进行重新组合，产生具有不同遗传特性的后代，有利于植物适应不同的环境，增强物种的生存能力。

2.植物的无性生殖

讲解植物无性生殖的概念，通过举例如马铃薯的块茎繁殖、草莓的匍匐茎繁殖等，让学生了解无性生殖的特点。

师：同学们，植物除了有性生殖，还有无性生殖。植物的无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。比如马铃薯，我们吃的马铃薯块茎，把它种在土里，就可以长出新的植株。草莓的匍匐茎上会长出许多小植株，把这些小植株分离下来，也可以独立生长成新的草莓植株。大家能看出无性生殖和有性生殖的区别吗？

生：无性生殖没有精子和卵细胞的结合。

师：非常正确。无性生殖的特点就是能够保持母体的优良性状，因为新个体的遗传物质和母体基本相同。而且无