（人教2024版）音乐（简谱）一年级上册全册教学设计（新教材） .pdf

（人教2024版）音乐（简谱）

一年级上册全册教学设计（新教材）

第一单元奇妙的声音世

《凤鸣山谷的故事》教案

一、课题：

《凤鸣山谷的故事》

二、核心素养课时目标：

1.审美感知：通过欣赏《凤鸣山谷》的插画及音乐，培养学

生对音乐美的感知能力，激发对自然声音的好奇心和探索欲。

2.艺术表现：引导学生模仿和创造自然的声音，用简单的

节奏和旋律表达自己的感受，培养学生的艺术表现力和创造力。

3.文化理解：通过讲述《凤鸣山谷》的神话故事，让学生了

解中国传统文化中对于自然与音乐的想象与融合，增强对中华文

化的认同感。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力，创作与凤鸣山谷相关的

音乐故事或图画，培养学生的创新思维和实践能力。

三、课时重难点：

1.课时重点：引导学生感受并模仿自然的声音，体验音乐

与自然的和谐共生。

2.课时难点:

激发学生的创造力，将模仿的声音转化为简单的音乐表达，

并融入个人情感和想象。

四、课时准：

自然声音音频（如鸟鸣、风声、溪流声、凤凰鸣叫等）。

乐器模型或自制简易乐器（如沙锤、铃鼓、木鱼等）。

五：预习任务：

让学生回家观察并记录周围自然环境中的声音，尝试模仿。

六、教学过程：

（一）课堂导入

1、故事引入：讲述《凤鸣山谷》的神话故事片段，介绍山

谷的美丽景色和神奇声音，激发学生对山谷的好奇心和探索欲。

教师以温柔而神秘的语调，缓缓讲述《凤鸣山谷》的简短故

事。在这个故事中，描述山谷里四季如春，繁花似锦，清泉潺潺,

更有那神奇的凤鸟，其鸣声悠扬，能治愈人心。

2、播放包含自然声音（如鸟鸣、风声、凤凰鸣叫等）的

音频，让学生闭上眼睛聆听，想象自己置身于凤鸣山谷之中。

（二）新课教学

1、引导学生分享自己在家模仿的自然声音，鼓励学生上台

表演。强调大自然中充满了各种奇妙的声音，这些声音是音乐创

作的灵感源泉。

2、提问：你模仿的是哪种自然声音？你觉得这种声音给你

带来了什么样的感受？

3、教师展示乐器模型或自制简易乐器，，引导学生使用乐

器尝试模仿自然的声音，如沙锤模仿雨声，铃鼓模仿风声，小

木鱼模仿鸟啄声等。简要介绍每种乐器的特点和用法。

4、讲述小九如何根据凤凰的鸣叫创造出音律与乐器的故事,

激发学生的创造灵感。

5、分组尝试：将学生分成若干小组，每组分配几种不同的

乐器。鼓励学生小组合作，尝试用这些乐器模仿并创造不同的自

然声音效果。例如，一组可以用沙锤和铃鼓组合模仿暴风雨的场

景，另一组则可以用小木鱼和碰铃模仿清晨鸟鸣的景象。

（三）拓展活动

1、举办凤鸣山谷音乐会

各组展示自己的音乐创作，并配以简单的动作或故事情节，

形成一个简短的“凤鸣山谷音乐会”。

2、跨学科融合：创意绘画

让学生在纸上画出自己想象中的凤鸣山谷，可以加入自己创

作的音乐元素或故事情节。

（四）课堂小结

1、总结本节课学习的内容

2、引导学生分享本节课的收获和感受。

（五）作业布置：

让学生回家后继续观察并模仿自然中的声音，尝试用家中

的物品创作新的声音效果。

七、教学反思：

本节课通过生动的图片和故事引入，激发了学生的兴趣和想

象力。通过小组活动和创作实践，不仅培养了学生的观察力和创

造力，还促进了他们之间的合作与交流。

《丰富多彩的声音》《麦芽的一天》教案

一、课题：

《丰富