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(人教2024版)音乐(简谱)
一年级上册全册教学设计(新教材)
第一单元奇妙的声音世
《凤鸣山谷的故事》教案
一、课题:
《凤鸣山谷的故事》
二、核心素养课时目标:
1.审美感知:通过欣赏《凤鸣山谷》的插画及音乐,培养学
生对音乐美的感知能力,激发对自然声音的好奇心和探索欲。
2.艺术表现:引导学生模仿和创造自然的声音,用简单的
节奏和旋律表达自己的感受,培养学生的艺术表现力和创造力。
3.文化理解:通过讲述《凤鸣山谷》的神话故事,让学生了
解中国传统文化中对于自然与音乐的想象与融合,增强对中华文
化的认同感。
4.创意实践:鼓励学生发挥想象力,创作与凤鸣山谷相关的
音乐故事或图画,培养学生的创新思维和实践能力。
三、课时重难点:
1.课时重点:引导学生感受并模仿自然的声音,体验音乐
与自然的和谐共生。
2.课时难点:
激发学生的创造力,将模仿的声音转化为简单的音乐表达,
并融入个人情感和想象。
四、课时准:
自然声音音频(如鸟鸣、风声、溪流声、凤凰鸣叫等)。
乐器模型或自制简易乐器(如沙锤、铃鼓、木鱼等)。
五:预习任务:
让学生回家观察并记录周围自然环境中的声音,尝试模仿。
六、教学过程:
(一)课堂导入
1、故事引入:讲述《凤鸣山谷》的神话故事片段,介绍山
谷的美丽景色和神奇声音,激发学生对山谷的好奇心和探索欲。
教师以温柔而神秘的语调,缓缓讲述《凤鸣山谷》的简短故
事。在这个故事中,描述山谷里四季如春,繁花似锦,清泉潺潺,
更有那神奇的凤鸟,其鸣声悠扬,能治愈人心。
2、播放包含自然声音(如鸟鸣、风声、凤凰鸣叫等)的
音频,让学生闭上眼睛聆听,想象自己置身于凤鸣山谷之中。
(二)新课教学
1、引导学生分享自己在家模仿的自然声音,鼓励学生上台
表演。强调大自然中充满了各种奇妙的声音,这些声音是音乐创
作的灵感源泉。
2、提问:你模仿的是哪种自然声音?你觉得这种声音给你
带来了什么样的感受?
3、教师展示乐器模型或自制简易乐器,,引导学生使用乐
器尝试模仿自然的声音,如沙锤模仿雨声,铃鼓模仿风声,小
木鱼模仿鸟啄声等。简要介绍每种乐器的特点和用法。
4、讲述小九如何根据凤凰的鸣叫创造出音律与乐器的故事,
激发学生的创造灵感。
5、分组尝试:将学生分成若干小组,每组分配几种不同的
乐器。鼓励学生小组合作,尝试用这些乐器模仿并创造不同的自
然声音效果。例如,一组可以用沙锤和铃鼓组合模仿暴风雨的场
景,另一组则可以用小木鱼和碰铃模仿清晨鸟鸣的景象。
(三)拓展活动
1、举办凤鸣山谷音乐会
各组展示自己的音乐创作,并配以简单的动作或故事情节,
形成一个简短的“凤鸣山谷音乐会”。
2、跨学科融合:创意绘画
让学生在纸上画出自己想象中的凤鸣山谷,可以加入自己创
作的音乐元素或故事情节。
(四)课堂小结
1、总结本节课学习的内容
2、引导学生分享本节课的收获和感受。
(五)作业布置:
让学生回家后继续观察并模仿自然中的声音,尝试用家中
的物品创作新的声音效果。
七、教学反思:
本节课通过生动的图片和故事引入,激发了学生的兴趣和想
象力。通过小组活动和创作实践,不仅培养了学生的观察力和创
造力,还促进了他们之间的合作与交流。
《丰富多彩的声音》《麦芽的一天》教案
一、课题:
《丰富
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