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中班数学活动认识数字9〔后记〕反思

这是中班数学活动认识数字9〔后记〕反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动反思：

上了一节中班数学活动课?认识数字9?后，我对活动过程做了一番深化反思：

本活动中，我认为做得比拟成功的有以下几点：

1、创设丰富的情境游戏，引导幼儿学习数学游戏是幼儿的本性。作为教师，应创设符合幼儿年龄特点的情境，引导幼儿在游戏中学习数学。

活动一开始，我设计了我们骑小车进入活动室，孩子们在活泼轻松的音乐中边唱歌边做骑小车的动作自然的过度了教学，然后经过找坐位，对暗号进行数字5、6、7、8的复习。

经过看动物，数动物，帮动物找水果，送水果，重点学习了数字9的构成，认识了数字9的外形，理解了数字9的实践意义。这是本节活动的重点，也是本节活动的难点，在活动中，我能根据幼儿的年龄特点，留出大量工夫让幼儿充分游戏，使幼儿在玩中学，在学中玩，取得了较好的效果。到达了预期的目的。

2、充分创造条件让幼儿在实践操作中参加探求，开展数学活动幼儿对抽象直观，生动风趣的影像非常感兴味，在活动中，我充分利用小动物的抽象，激发幼儿的参与兴味，让他们参与到活动中来，活动中又为幼儿提供了许多操作材料，让他们的动力操作的过程中感受科学探求的过程和方法，体验发现的乐趣。

3、面向全体，照顾个别，让每个孩子都有开展的机遇纲要指出要让每个幼儿都能在本来的根底上得到开展。

在活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比拟弱的幼儿，把表现的机遇尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到开展。

这次数学活动，我精心设计了三个理论环节，每一环节都是环环相套，层层递进经过孩子认认、想一想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思想。整节课的效果还是不错的。

但是本次活动还有一些缺乏的地方比方：首先，在发问9像甚么时，幼儿作了各种答复，如：像倒着的6，勾子等等，而我却只是以噢等很简单的几个词应付了一下，没有对幼儿的答复进行很好的总结和评价，这就构成这一发问得到了其应有的价值〔提升和概括幼儿对9的理解〕，而成为一种装璜和多余。其次，让幼儿从材料盒中找9片雪花片时，没有向全班幼儿表述清楚后就让幼儿开始活动，致使幼儿找了9片的雪花片而没有说出总数，没有到达点数后说出总数的目的。

再次，幼儿为动物送水果时，应多预备一些篮子，让不同数量的水果放在相应的篮子里，这样不仅复习了之前学过的数字，幼儿也不会全都挤到前面，影响了全部教学纪律。

我想我最大的失败是把理论和理论别离了。

我们知道幼儿其实有本人的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏零碎性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对9的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散形状。

另外，这个发问本身能开展幼儿的想象力，却由于我言语上缺乏引导性，使它丧失了应有的价值，这就阐明我没有做好幼儿的引导者，违犯了?新纲要?宗旨和要求。但是不管怎样，我置信经过本人不断的反思和改良，这些成绩都会一个个被解决，并且努力做到防患于已然。

总之，数学是一个探求、比拟、领会和逐渐理解的过程，需求我们教师从多种途径、利用多种手腕，创设丰富的游戏环境，有效开展幼儿数学活动，促进幼儿健康、和谐的开展。

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内容总结

〔1〕中班数学活动认识数字9〔后记〕反思

这是中班数学活动认识数字9〔后记〕反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习

〔2〕我想我最大的失败是把理论和理论别离了

〔3〕合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看幼儿园中班数学马路边的数字教案吧

〔4〕合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看幼儿园数学分类教案吧