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如何学生自主创新实验作业的实施教研论文结题报告--第1页
“双减”背景下学生自主创新实验作业的实施
摘要：学生自主创新实验作业是在教师的引导下，学生自主
地创新设计并实施实验，以解决学习中遇到的实际问题的一种作
业形式。它能提升学习效率，促进学生思维发展和提高实践能力，
是对双减“”政策的一种应答。双减“”背景下，教师需要对学生自
主创新实验作业进行优化设计，具体举措有：系列组合，有序推
进;系统整合，完善结构;多元素融合，叠加增值;评价化合“”，更
新观念。
关键词：双减“”;学生自主创新实验;物理作业
一、学生自主创新实验作业是对双减“”政策的一种应答
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担
的意见》，即双减“”政策。在这一政策背景下，教师要积极思考作“
业负担来自哪里？如何减少作业负担？什么样的作业不仅不会
让学生觉得是负担，还能够乐此不疲？这样的作业如何设置？”
等一系列问题。
作业是否有负担不能简单地以作业中的题量来衡量。真正的
负担是已经学会的学生还要陪着没有学会的学生做已经会了的
题目，甚至还要陪着学不会的学生听教师一遍又一遍地讲着正确
却无用的话。这样的重复学习浪费了先学会学生的大量时间，这
些宝贵的时间是可以用于阅读、实践和愉快地玩耍的。这样的无
如何学生自主创新实验作业的实施教研论文结题报告--第1页
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特定对象的教学让在学习上需要给予特别指导的学生也无法得
到相应的指导，势必会给这部分学生造成心理负担。所以，减轻
学生的作业负担，不能简单地被认为是减少作业量、“降低难度”。
减少作业负担也不能脱离课程标准，也不能丢失教学目标，既要
保证学生可以身心愉快地完成作业，还要能促进学生核心素养的
提升。
就初中物理作业减负而言，学生自主创新实验不失为一种较
好的举措。学生自主创新实验作业是在教师的引导下，学生自主
地创新设计并实施实验，以解决学习中遇到的实际问题的一种作
业形式。教师引导的主要内容为组织、监控、评价学生的学习活
动，以及提供学习主题、学习资源、必备的物理知识和科学方法
等。学生再围绕主题任务进行实验设计和探究，将物理与自然、
生活、社会、技术、环境联系起来，有动手操作、观察、测量，
也有分析、推理、论证、运算，还有合作、交流、评估、展示。
学生自主创新实验作业的内容是多样的、个性化的，有助于解决
个人在学习中遇到的实际问题。因此，学生自主创新实验作业是
高效的、有针对性的，能减少不必要的重复训练，从而减轻学生
的作业负担。
二、双“减”背景下学生自主创新实验作业的优化设计
双“减”背景下，教师需要对学生自主创新实验作业进行優化设
计，充分利用好在校学习时间，尤其是课堂学习时间。
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（一）系列组合，有序推进
好的作业主题要能有效激发学生的兴趣，且不偏离学习目标。
将学生的兴趣引导到既定的学习目标上是教师开展学生自主创
作实验作业选题的一项重要任务。
例如，浮力“”教学时，教师先布置一项学生自主创新实验作业：
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