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《人体解剖学》教学大纲

一、课程说明

(一)课程性质、地位与任务

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,是研究正常人体形态结构及相互关

系的科学。其与医学各科的联系密切,是医学科学的一门重要先修基础课。通过

学习使学生掌握人体各器官的正常形态结构、位置及毗邻关系,并对本学科的研

究方法和新进展有所了解,为学习其他医学基础课和护理课程提供必要的形态学

基础。

(二)课程教学的基本要求

人体解剖学是医学教育中重要的基础课程之一,是医学教育科学中的先修课

和必修课。教学中要求正确阐述人体各系统、器官形态结构特征、位置及毗邻关

系,使学生能正确辨认和描述人体各器官的位置、形态结构及毗邻关系。正确把

握主要器官形态特征和重要的体表标志、脏器及重要结构的体表投影和常用穿刺

部位的解剖学关系。使学生能较全面、完整和系统的获得有关人体结构知识,为

以后学习其它基础课、专业课和国家执业资格认证考核打下必需的基础。

(三)课程教学改革

人体解剖学是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石,是学习其他

医学课程坚实的形态学基础。本课程采用课堂讲授、任务驱动、讨论、案例、多

媒体教学与实验教学相结合的多种手段开展教学。为提高学生的学习兴趣,启发

学生的立体思维能力和动手能力,在教学过程中,可通过“眼”、“脑”、“手”

三者结合,使学生快速地熟悉和掌握解剖学知识,挖掘学生形态思维能力,并将

临床常见病例与理论知识紧密结合引发学生的学习热情,以灵活的教学方式,提

高解剖学知识的趣味性和实用性。改变传统人体解剖学“填鸭式”、“满堂灌”

的教学方法,注重学生的主体性、能动性、创造性和自主性,根据课堂实际需要,

合理适当改革教学方法如:任务驱动法、启发式、讨论式、混合式教学等。

二、教学内容与学时分配

(一)课程理论教学

绪论1学时

知识点:人体解剖学的定义和分科,人体解剖学与其他学科的关系,人体

解剖学的发展简史,人体的组成,人体解剖学基本术语。

本章小结

重点:人体解剖学姿势、方位术语、人体的轴和面

难点:人体的轴和面

思考题:试述人体解剖学姿势、方位术语及轴和面

建议教学方法:课堂讲授;多媒体教学;启发式教学

第一篇运动系统16学时

第一章骨学6学时

第一节总论1学时

知识点:运动系统的组成和功能;骨的形态、分类和构造;骨的化学成分

和物理性质。

第二节中轴骨3学时

知识点:躯干骨的名称、数目;椎骨的一般形态及各部椎骨的主要特征;

胸骨和肋骨的形态结构。颅的组成、各骨的名称;颅的整体观(颅底内面的主要

孔裂);新生儿颅的特点。

第三节附肢骨2学时

知识点:肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨的位置、主要形态结构;手骨的组成

及其名称。髋骨、股骨、髌骨、胫骨和腓骨的位置、主要形态结构;足骨的组成

及其名称。全身的主要骨性标志。

本章小结

重点:全身主要的骨性标志。全身各部位骨的名称、数目、形态结构;椎

骨的一般形态及各部椎骨的主要特征;颅骨的组成及颅底内面观、侧面观和前面

观。

难点:颅底内面观的结构。

思考题:

1.试述骨的构造。

2.颈、胸、腰、骶椎在形态上各有哪些特点?

3.胸骨角、肩胛下角、第7颈椎棘突、髂嵴在临床上有何实际意义?

4.脑颅骨和面颅骨包括哪些?

5.颅前、中、后窝各有哪些主要裂孔,各通过哪些结构?

6.试述全

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