新教师如何备课(共43张课件).pptxVIP

新教师如何备课;一、初上讲台新老师面临的问题

二、备课的内容及要求

三、怎样写教案;初上讲台的新教师将会面临哪些问题;初上讲台的新教师将会面临哪些问题;初上讲台的新教师将会面临哪些问题;出现这些问题，我们该怎么办？

;案例;一辈子与15分钟，一语道出了教师备课的真谛。

;“备课是教师在上课前的教学准备，备课是上课的前提。”

——《中国大百科全书》;教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的，他们都包含“人”的问题。人不同，则教的东西、教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。

——陶行知;“要上好课，首先要备好课，我常常把备课比作指挥员在组织战役。我总是反复推敲，指导自己认为比较满意的设计方案为止。”

——我国特级教师王思霞;“备课是教师在上课前的教学准备，备课是上课的前提。

2、了解学生上课需要什么样的课堂呢？专家们调查结果显示：

人不同，则教的东西、教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。

④自我反思总结评价环节

教材是教学的基本材料，是实施课程教学的载体，备教材是备课的重点。

教学目标的确立应充分遵重教材对学生的基本要求。

——特征：对信息的回忆、再认或回忆。

讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。

——陶行知

（一）、课题（说明本课名称）

（七）、板书设计（准备写在黑板上的内容）

教过几遍的教师，也要认真写教案，做到常教常新，精益求精。

“备课是教师在上课前的教学准备，备课是上课的前提。

（五）、教学重点、难点（要解决的关键问题和可能产生的困难或障碍）

3、学生常用的学习方法有：观察法、学思结合法、读写结合法、学练结合法、合作探究法、发现法、质疑法等。

从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项内容的主次，确定教学重点，放在突出地位。;一、备教材

广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书（亦称课本）、练??册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指教科书。

教材是教学的基本材料，是实施课程教学的载体，备教材是备课的重点。;一、备教材;一、备教材

2．研究教材的步骤

1）浏览全套教材

2）通读某一册教材

3）细读某一单元的教材

4）精读即将施教的具体教材

5）精心组织教材、处理教材

6）阅读有关参考资料

;二、备学生（学情分析）

;二、备学生（学情分析）

2、了解学生上课需要什么样的课堂呢？专家们调查结果显示：

①学生课堂上最快乐的事是交流。

②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战。

③学生课堂上最喜欢的就是要有事可做，并在老师的指导下能做好（中职生）。;;;;备课的内容及要求;三、确定教学目标;;了解：知道“是什么”。能够记住学习过的知识要点，能够根据提供的材料识别是什么。

——特征：对信息的回忆、再认或回忆。

理解：懂得“为什么”。能够领会概念、原理基本含义,能够解释和说明简单的问题。

——特征：将知识运用到新的情境中。

掌握：能够“应用”。能够分析知识的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的问题。

——特征：指运用学过的概念、原理去解决问题。

;初步学会：是在指导下能够正确地进行操作。

——特征：不具备独立自主性。

学会：能够独立、正确地进行操作。

——特征：能够独立完成学习任务。

;四、确定教学重点、难点;五、备教法、学法

1、何谓“教法”，它是指老师为完成教学任务的采用的教学方法。学法则是学生为完成学习任务而采用的方法。教法是解决教师教的问题，学法解决的是学生学的问题。;五、备教法、学法

2、教学方法有许多种，常见的有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等，还有一些特级教师所创造的独特的教法，如魏书生老师的“六步教学法”，邱学华老师的“尝试教学法”，李吉林老师的“情境教学法”等。;五、备教法、学法

3、学生常用的学习方法有：观察法、学思结合法、读写结合法、学练结合法、合作探究法、发现法、质疑法等。;第二部分;

（一）、课题（说明本课名称）

（二）、教材分析（教材基本框架和思路）

（三）、学生分析（学生知识基础、起点分析、学习背景）

（