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第二章有理数及其运算2.3.1有理数的乘除运算
01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置
01教学目标1.借助实际情境,理解有理数乘法的意义,掌握有理数的乘法法则,并运用法则解决实际问题;2.经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力;3.结合本课教学特点,通过学生自己探索出法则,让学生获得成功的喜悦,培养学生观察、归纳的能力。。
02新知导入甲水库的水位每天升高3cm,乙水库的水位每天下降3cm,预计经过4天甲、乙水库水位的总变化量各是多少?
03新知讲解如果用正号表示水位上升,用负号表示水位下降,那么经过4天甲水库的水位变化量为3+3+3+3=3×4=12(cm);乙水库的水位变化量为(-3)+(-3)+(-3)+(-3)=(-3)×4=-12(cm)。
03新知讲解你认为3x(-4)的结果应该是多少?(-3)x(-4)呢?你是怎么做的?说说你的理由。尝试·思考实际上,为了保证小学数学中学过的乘法运算律在有理数范围内仍然成立,即有理数的乘法要满足交换律,就要有3×(-4)=(-4)×3=-12;
03新知讲解同时,要满足分配律,就要有(-3)×(-4)+(-3)×4=(-3)×[(-4)+4]=(-3)×0=0。因此(-3)×(-4)=-[(-3)×4]=12。
03新知讲解(1)请你仿照上面的方法说明(-2)x(-5)=10.思考·交流解:(-2)x(-5)=-[(-2)×5]=-(-10)=10
03新知讲解6,-9,12.(-3)×(-2)=(-3)×3=3×4=(2)再写一些算式进行计算。你能发现什么规律?与同伴进行交流。负×负=正负×正=负正×正=正先确定积的符号;再确定积的绝对值.
03新知讲解有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数同0相乘,积仍为0.小结
03新知讲解??一个数乘-1,所得的积就是它的相反数
03新知讲解?
04课堂练习【知识技能类作业】必做题:1.下列计算结果是负数的是(C)(-3)×(-5)B.(-3)×4×0C.(-3)×4×(-5)×(-1)D.3×(-4)×(-5)2.已知abc>0,a>0,ac<0,则下列结论判断正确(D)A.a>0,b>0,c>0B.a>0,b>0,c<0C.a>0,b<0,c>0D.a>0,b<0,c<0CD
04课堂练习【知识技能类作业】选做题:??-0.4?1和-14.填空(用“>”或“<”号连接):(1)如果a<0,b<0,那么ab___0;(2)如果a<0,b>0,那么ab___0;><
04课堂练习【综合拓展类作业】5.某地气象统计资料表明,高度每增加1000米,气温就降低大约
6℃.已知著名的峨眉山风景区的最高峰“金顶”海拔约为3100
米,据此解决下面的问题:(1)若现在地面气温是18℃,则“金顶”气温大约是多少?解:(1)根据题意,得18-3100÷1000×6=18-18.6=-0.6(℃).故“金顶”的气温大约是-0.6℃.
04课堂练习【综合拓展类作业】(2)若某天小亮在“金顶”测得气温为-10℃,同时小颖
在某位置测得气温为-7.6℃,则小颖所在位置的海拔高度
是多少千米?解:(2)根据题意,得3100-[(-7.6)-(-10)]÷6×1000=3100-400=2700(米)=2.7(千米).故小颖所在位置的海拔高度是2.7千米.
05课堂小结有理数乘法法则一般法则两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.特殊任何数同0相乘,都得0.乘积是1的两个数互为倒数倒数
06作业布置【知识技能类作业】必做题:1.如果-5x是正数,那么x的符号是().A.x0B.x≥0C.x<0D.x≤0C2.若ab=0,则一定有().a=b=0B.a,b中至少有一个为0C.a=0D.a,b中最多有一个为0B
06作业布置【知识技能类作业】选做题:???
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06作业布置【综合拓展类作业】?解:由题意得a+b=0,cd=1,|m|=6.∴原式=0-1+6=5;?
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