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２０２４４
核心素养下初中数学单元整体教学有效性探究
———“”“”
以浙教版平行四边形和特殊平行四边形为例
浙江省杭州长河中学朱文兰
◉
:“”“”,,,
摘要以平行四边形和特殊平行四边形教学为例将单元知识整合起来寻找各个重难点实施教学通过确定单元
、、、,
整体目标借助知识迁移构建完整结构明确各个单元逻辑关系实施创新型作业设计等策略进行单元整体教学帮助学生
、,
掌握知识提高学习能力进而培养核心素养．
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关键词核心素养单元整体教学有效性
,,,
数学核心素养是数学课程目标的集中体现是在心素养增强他们的思维能力与创新能力为学生的
[]
１
,
数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的核心终身发展奠定扎实的基础因此教师要转换原有教学
．．
,
素养的提升需要学生在学习中感受到数学的实质与理念探究有效教学．
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内涵能够将自己掌握的知识充分运用在现实生活中．
３单元整体教学过程
,
身为一线数学教师笔者把培养学生的数学核心素养
,
作为教学中的重中之重探究在单元整体教学中如何３．１确定单元整体教学目标
[]
提升学生核心素养２．
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确定单元整体教学目标首先要考虑学生知识储
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１问题源起备其次要符合学生学习心理然后要考虑结合其个
,
性特点和兴趣喜好最后是本单元的内容和知识点只
．
,,
１．１点状化知识讲解导致学生自主学习能力差有如此才能够让教学目标更为合理单元整体教学
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