大象版（2024）小学科学一年级上册《1.观察兔子》教学设计.docxVIP

大象版（2024）小学科学一年级上册《1.观察兔子》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

本课程内容选自2024-2025学年科学一年级上册大象版教材。“观察兔子”是一年级学生接触动物观察的重要一课，在科学课程体系中具有基础性和启蒙性的地位。通过对兔子的观察，学生将初步学习运用多种感官进行科学观察的方法，培养对动物的兴趣和关爱之情，为后续学习动物的特征、生活习性以及生物与环境的关系等知识奠定基础。

（二）教材内容

教材主要围绕兔子的外形特征、生活习性等方面展开。通过图片、文字等形式引导学生观察兔子的身体结构，如耳朵、眼睛、嘴巴、四肢、尾巴等部位的特点，以及兔子的活动方式、食性等生活习性。教材还注重培养学生的观察能力、记录能力和思考能力，鼓励学生通过观察发现问题、提出问题，并尝试寻找答案。

二、学情分析

（一）知识基础

一年级学生在日常生活中对兔子有一定的认知，可能在动物园、电视或书籍中见过兔子，但对兔子的具体特征和生活习性了解较少，缺乏系统的观察和深入的认识。

（二）认知能力

一年级学生的思维以直观形象思维为主，他们对生动、具体、有趣的事物充满好奇心和求知欲。但他们的观察能力较弱，往往只关注事物的表面现象，缺乏有序、全面的观察方法和习惯。同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

（三）学习特点

一年级学生喜欢参与各种活动，乐于动手操作和体验。他们在学习过程中更倾向于通过直观的感受和实践来获取知识，对与动物相关的内容具有较高的兴趣。但他们在小组合作和交流表达方面还需要进一步培养和引导。

三、教学目标

（一）科学知识目标

1.学生能说出兔子的身体主要部位及其特征，如耳朵长、眼睛红、嘴巴三瓣等。

2.了解兔子的生活习性，如食性、活动方式等。

（二）科学探究目标

1.通过多种感官观察兔子，培养学生的观察能力和观察方法。

2.学会用简单的语言和图画记录观察结果，培养学生的记录能力和表达能力。

（三）科学态度目标

1.激发学生对动物观察的兴趣和好奇心，培养学生热爱动物、尊重生命的情感。

2.培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.让学生了解兔子与人类的关系，以及在生态环境中的作用。

2.培养学生保护动物、保护环境的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.指导学生全面、有序地观察兔子的外形特征和生活习性。

2.培养学生用科学的方法进行观察和记录的能力。

（二）教学难点

1.引导学生通过观察发现兔子的特征与生活习性之间的联系。

2.培养学生在观察过程中的耐心和细心，以及对观察结果的分析和总结能力。

五、教学法

（一）直观演示法

通过展示兔子的图片、视频或实物，让学生直观地观察兔子的外形和行为，激发学生的学习兴趣。

（二）实验观察法

组织学生进行观察实验，让学生亲自观察兔子的活动、进食等过程，培养学生的观察能力和实践能力。

（三）小组合作法

将学生分成小组，让学生在小组中合作观察、讨论和记录，培养学生的团队合作精神和交流能力。

（四）问题引导法

在教学过程中提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放兔子视频

教师通过多媒体播放一段兔子的视频，视频中展示兔子在草地里奔跑、跳跃、进食、休息等场景。视频画面清晰、生动，能够吸引学生的注意力。

播放结束后，教师提问学生：“同学们，刚才我们看到了一种可爱的动物，你们知道它是什么吗？”引导学生回答出兔子。

设计意图：通过播放兔子视频，激发学生的学习兴趣，让学生对兔子有一个初步的直观印象，为后续的教学活动做好铺垫。

2.猜谜语

教师出示一个关于兔子的谜语：“红眼睛，白皮袍，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。”让学生猜一猜是什么动物。

学生猜出答案后，教师再次提问：“你们对兔子还有哪些了解呢？”引导学生回忆自己对兔子的已有认识，激发学生的好奇心和探究欲望。

设计意图：采用猜谜语的方式，增加课堂的趣味性，调动学生的积极性，同时也能引出本节课的主题——观察兔子。

（二）讲授新课（15分钟）

1.认识兔子的外形特征

教师展示兔子的图片或实物，引导学生观察兔子的身体结构。从头部开始，依次观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子等部位，让学生说一说这些部位的特点。

例如，教师指着兔子的耳朵问：“同学们，看看兔子的耳朵是什么样的？”引导学生观察并回答出兔子的耳朵长长的、尖尖的。然后教师再问：“为什么兔子的耳朵这么长呢？”引发学生的思考，让学生猜测耳朵长的可能原因，如便于听到周围的声音等。

接着，观察兔子的眼睛，让学生说一说兔子眼睛的颜色和形状。教师可以补充介绍兔子眼睛的特点，如红色的眼