大象版（2024）小学科学一年级上册《2.感官的本领》教学设计.docxVIP

大象版（2024）小学科学一年级上册《2.感官的本领》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

本课程内容选自2024-2025学年科学一年级上册大象版教材。“感官的本领”在一年级科学课程中具有重要的基础地位。它是学生认识世界、探索周围环境的重要途径，也是后续学习科学知识和方法的基石。通过对感官本领的学习，学生将初步建立科学观察的意识和方法，为培养科学素养奠定基础。

（二）教材内容

教材主要围绕人的五种感官——眼、耳、鼻、舌、手展开，介绍了它们各自的功能和在生活中的应用。通过生动的图片、简单的实验和活动，引导学生感受和体验不同感官的作用，如用眼睛观察物体的颜色、形状等，用耳朵听声音的高低、强弱等，用鼻子闻气味的香臭等，用舌头尝味道的酸甜等，用手触摸物体的质地、冷热等。同时，教材还注重培养学生的观察能力、比较能力和表达能力。

二、学情分析

（一）知识基础

一年级学生在日常生活中已经对自己的感官有了一定的体验和认识，但对于感官的具体功能和科学的观察方法还缺乏系统的了解。他们可能知道用眼睛看东西、用耳朵听声音等，但对于如何准确地描述观察到的现象和利用感官进行科学探究还需要进一步引导。

（二）认知能力

一年级学生的思维以直观形象思维为主，他们对具体、生动、有趣的事物充满好奇心和求知欲。但他们的注意力集中时间较短，观察能力和分析能力较弱，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

（三）学习特点

一年级学生喜欢参与各种活动，乐于动手操作和体验。他们在学习过程中更倾向于通过直观的感受和实践来获取知识。因此，在教学中应设计丰富多样的活动，让学生在亲身体验中学习和理解知识。同时，学生的合作意识和团队精神正在逐步培养中，教师可以通过小组合作的方式让学生共同完成学习任务，培养他们的合作能力和交流能力。

三、教学目标

（一）科学知识目标

1.学生能说出人体的五种感官及其主要功能。

2.了解不同感官在观察和认识事物中的作用。

（二）科学探究目标

1.通过观察、实验、体验等活动，培养学生运用感官进行观察和描述的能力。

2.学会比较不同感官获取信息的差异，提高学生的分析和判断能力。

（三）科学态度目标

1.激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养学生认真观察、积极思考的科学态度。

2.培养学生尊重事实、敢于质疑的科学精神。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.让学生了解感官在日常生活中的应用，体会科学与生活的密切联系。

2.培养学生保护感官、合理利用感官的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识人体的五种感官及其功能。

2.学会运用感官进行观察和描述。

（二）教学难点

1.理解不同感官之间的协同作用。

2.培养学生准确描述感官感受和观察结果的能力。

五、教学法

（一）讲授法

讲解人体感官的基本知识、功能和特点，让学生对教学内容有初步的了解。

（二）演示法

通过教师的示范演示，如用不同感官观察物体、进行简单的实验等，让学生更直观地感受感官的作用和使用方法。

（三）实验法

组织学生进行简单的实验活动，如蒙眼猜物体、听声音辨方向等，让学生在实践中亲身体验感官的功能和重要性，培养学生的动手能力和探究精神。

（四）讨论法

引导学生进行小组讨论，分享自己的观察体验和感受，交流不同感官获取信息的差异，培养学生的合作学习和交流表达能力。

（五）游戏法

采用游戏的形式，如“感官大比拼”等，增加教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段有趣的视频

教师通过多媒体播放一段包含各种声音、画面、气味和物体触感的视频，如动物世界、美食制作等，视频内容丰富多彩，能够充分调动学生的多种感官。

播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，你们都看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？”引导学生回忆视频中的内容，并尝试用语言表达出来。

设计意图：通过播放有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步体验到多种感官的协同作用，自然地引出本节课的主题——感官的本领。

2.猜谜语

教师说出一个与感官相关的谜语，如“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。猜一人体器官。”（谜底：眼睛）让学生猜一猜。

学生猜出谜底后，教师再问：“那眼睛有什么作用呢？”引导学生思考并回答眼睛的功能。

设计意图：采用猜谜语的方式，增加课堂的趣味性，引发学生的好奇心，同时也能快速聚焦到本节课要学习的感官之一——眼睛，为后续的教学做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.认识五种感官

教师利用图片或人体模型，依次介绍人体的五种感官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，并让学生指出自己身体上相应的器官位置