大象版（2024）小学科学一年级上册《3.水果分享会》教学设计.docxVIP

大象版（2024）小学科学一年级上册《3.水果分享会》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

本课程内容选自2024-2025学年科学一年级上册大象版教材。“水果分享会”这一主题在一年级科学课程中具有独特的地位，它既承接了前面关于水果知识的学习，如水果的种类、特征等，又进一步拓展了学生对水果的综合认知和实践体验。通过组织水果分享会，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识观察、描述水果，培养学生的合作交流、分享表达能力，以及对科学探究的兴趣和热爱，为学生今后的科学学习和生活实践奠定基础。

（二）教材内容

教材围绕水果分享会这一活动展开，引导学生从准备水果、观察水果、分享交流水果知识等方面进行实践。教材首先鼓励学生自带自己喜欢的水果到课堂，为分享会提供物质基础。然后，通过引导学生观察水果的外观、颜色、形状、大小等特征，让学生进一步了解水果的多样性。在分享交流环节，教材倡导学生分享自己对水果的了解，包括水果的名称、味道、生长环境、营养价值等方面的知识，培养学生的语言表达能力和信息收集整理能力。同时，教材还注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组活动中共同完成观察和分享任务。

二、学情分析

（一）知识基础

一年级学生在日常生活中已经对常见水果有了一定的认知，他们能够识别一些常见水果的名称和基本特征，如苹果是红色的、圆圆的，香蕉是黄色的、长长的等。但对于水果的更深入的知识，如不同水果的营养价值、生长环境等，学生的了解还比较有限。

（二）认知能力

一年级学生的思维以直观形象思维为主，他们对具体、生动、有趣的事物充满好奇心和求知欲。在观察水果时，他们往往更关注水果的外观和颜色等直观特征，对于水果的内部结构、营养成分等抽象概念的理解需要教师的引导和启发。同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动和方法来吸引他们的注意力，提高学习效果。

（三）学习特点

一年级学生喜欢参与各种活动，乐于在活动中学习和探索。他们对分享和交流充满热情，喜欢展示自己的发现和成果。在学习过程中，学生更倾向于通过亲身体验和实践来获取知识，因此，水果分享会这种形式的教学活动能够充分调动学生的学习积极性和主动性。同时，学生的合作意识和团队精神正在逐步培养中，教师可以通过小组活动的方式，引导学生学会合作、分享和互相学习。

三、教学目标

（一）科学知识目标

1.学生能说出常见水果的名称、特征、营养价值和生长环境等方面的知识。

2.了解不同水果之间的差异和相似之处。

（二）科学探究目标

1.通过观察、比较、品尝等方法，对水果进行深入探究。

2.培养学生的观察能力、比较能力和分析能力。

（三）科学态度目标

1.激发学生对科学探究的兴趣和热情。

2.培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

3.鼓励学生积极参与分享和交流，培养合作意识和团队精神。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.让学生了解水果在日常生活中的重要性，以及水果的种植和运输等与社会生活的关系。

2.培养学生珍惜食物、爱护环境的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.学生对常见水果知识的全面了解和深入探究，包括水果的特征、营养价值、生长环境等。

2.组织学生进行有效的观察、比较和分享交流活动，培养学生的科学探究能力和合作交流能力。

（二）教学难点

1.引导学生从多个角度观察和分析水果，培养学生的综合思维能力。

2.如何让每个学生都积极参与到分享会中，充分表达自己的观点和感受，培养学生的自信心和表达能力。

五、教学法

（一）直观演示法

教师通过展示各种水果的实物、图片、视频等，让学生直观地观察水果的外观、颜色、形状等特征，激发学生的学习兴趣。

（二）实验探究法

组织学生进行观察、比较、品尝等实验活动，让学生亲身感受水果的差异，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

（三）小组合作法

将学生分成小组，让学生在小组中共同完成观察、讨论、分享等任务，培养学生的合作意识和团队精神。

（四）讨论交流法

引导学生在课堂上进行讨论和交流，分享自己的观察结果和感受，培养学生的语言表达能力和思维能力。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放水果视频

教师播放一段丰富多彩的水果视频，视频中展示了各种各样的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等，水果们在画面中鲜艳欲滴，充满生机。视频配有欢快的音乐和简单的介绍，如水果的名称和特点。

播放结束后，教师提问学生：“同学们，刚才我们看到了很多水果，你们喜欢吃水果吗？为什么喜欢呢？”引导学生回忆视频中的水果，并分享自己对水果的喜爱之情。

设计意图：通过播放水果视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生对各种水果有一个直观的印象，为后续的教学活动做好铺垫。

2.展示水果实物

教师拿出一些常