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大象版(2024)小学科学一年级上册《3.白天和夜晚》教学设计
一、教材分析
(一)教材地位
本课程内容选自2024-2025学年科学一年级上册大象版教材。“白天和夜晚”是一年级学生认识自然现象和地球运动的重要内容,在科学课程体系中具有基础性和启蒙性的地位。通过对白天和夜晚的观察和学习,学生将初步建立对时间变化和自然规律的认知,了解地球自转所带来的昼夜交替现象,为后续学习地球的公转、季节变化以及更复杂的天文知识奠定基础。同时,这一内容也有助于培养学生的观察能力、时间观念和对自然科学的兴趣。
(二)教材内容
教材以学生熟悉的白天和夜晚的场景为切入点,通过图片展示了白天和夜晚不同的自然景象,如太阳升起与落下、天空的颜色变化、人们的活动差异等。教材引导学生观察和比较白天和夜晚的特点,思考白天和夜晚形成的原因。同时,教材还安排了一些简单的活动,如观察白天和夜晚的动植物变化、记录自己在白天和夜晚的活动等,让学生在实践中感受白天和夜晚的不同,培养学生的观察能力和探究能力。
二、学情分析
(一)知识基础
一年级学生在日常生活中已经对白天和夜晚有了直观的感受,他们知道白天有太阳,夜晚有月亮和星星,也能察觉到白天和夜晚人们的活动有所不同。但对于白天和夜晚形成的原因以及昼夜交替现象的本质,他们还缺乏系统的认识和理解,需要在课堂上进行专门的学习和探究。
(二)认知能力
一年级学生的思维以直观形象思维为主,他们对具体、生动、可见的事物更容易理解和接受。在学习白天和夜晚时,需要借助大量的直观材料和实际体验来帮助他们建立概念。同时,他们的注意力集中时间较短,观察能力和分析能力较弱,需要教师通过有趣的教学方法和引导来帮助他们进行观察和思考。
(三)学习特点
一年级学生好奇心强,喜欢探索新鲜事物,对与生活密切相关的自然现象充满兴趣。他们在学习过程中更倾向于通过动手操作和亲身参与来获取知识,喜欢在游戏和活动中学习。因此,在教学中应设计丰富多样的活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习白天和夜晚的知识。
三、教学目标
(一)科学知识目标
1.学生能够描述白天和夜晚的自然景象特征,如白天有太阳、明亮,夜晚有月亮、星星、黑暗等。
2.了解白天和夜晚交替出现的现象,知道这是由于地球自转引起的。
(二)科学探究目标
1.通过观察、比较、记录等方法,探究白天和夜晚的不同特点和变化规律。
2.培养学生的观察能力、记录能力和初步的分析归纳能力。
(三)科学态度目标
1.激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望,培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
2.培养学生坚持不懈进行科学观察的毅力和合作交流的精神。
(四)科学、技术、社会与环境目标
1.让学生了解白天和夜晚对人类生活和动植物的影响,如人们的作息时间、动植物的活动规律等,体会科学知识与生活的密切联系。
2.培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识,以及关注自然环境、保护地球的责任感。
四、教学重难点
(一)教学重点
1.指导学生观察和描述白天和夜晚的自然景象特征,认识白天和夜晚的不同。
2.帮助学生理解昼夜交替现象是由于地球自转引起的(初步理解,不要求深入掌握原理)。
(二)教学难点
1.引导学生持续观察白天和夜晚的变化,并准确记录相关现象,培养学生的观察毅力和记录准确性。
2.让学生以直观形象的方式理解地球自转导致昼夜交替的概念,由于一年级学生认知水平有限,这是教学中的一大难点。
五、教学法
(一)直观演示法
利用图片、视频、动画等直观教具,向学生展示白天和夜晚的自然景象以及地球自转的模拟过程,帮助学生建立直观的认识。
(二)实验探究法
组织学生进行简单的模拟实验,如用手电筒和地球仪模拟地球自转和昼夜交替现象,让学生亲身感受昼夜交替的过程。
(三)小组合作法
将学生分成小组,让学生在小组中合作观察、讨论和记录白天和夜晚的现象,培养学生的团队合作精神和交流能力。
(四)游戏教学法
采用游戏的形式,如“白天和夜晚的角色扮演”游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习白天和夜晚的知识,提高学生的学习积极性和参与度。
六、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
1.播放白天和夜晚的视频
教师通过多媒体播放一段关于白天和夜晚的视频,视频中展示了白天太阳升起、人们忙碌的生活场景,以及夜晚月亮升起、星星闪烁、城市灯光璀璨的景象。视频画面清晰、生动,能够吸引学生的注意力,让学生直观地感受到白天和夜晚的不同氛围。
播放结束后,教师提问学生:“同学们,刚才我们看到了视频里的白天和夜晚,它们有什么不一样呢?你们更喜欢白天还是夜晚呢?为什么?”引导学生观察视频中白天和夜晚的场景差异,激发学生的兴趣和好奇心,从而引出本节课的主题——白天和夜晚。
设计意图:通过播放视频,创设生动的教学情境,让学生直观地
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