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Unit1《Greetings:Lesson3》(教学设计)-2024-2025学年
人教精通版(2024)小学英语三年级上册
一、教材内容
(一)教学内容
本课时是人教精通版(2024)小学英语三年级上册Unit1《Greetings》中的《Lesson3》。主要围绕问候语“Goodevening.”“Goodnight.”以及复习之前学过的问候语和自我介绍展开。教材通过生动有趣的图片和简单的对话,引导学生在不同的时间段使用恰当的问候语,并进一步巩固和运用所学的英语表达进行交流。
(二)教材分析
本单元的主题是“问候”,在前两课的基础上,《Lesson3》继续拓展了问候语的学习,丰富了学生在日常生活中用英语进行交流的表达方式。教材内容注重情境创设,贴近学生的生活实际,有助于学生理解和运用语言知识。同时,通过复习和巩固,帮助学生加深对已学知识的记忆,提高语言综合运用能力。
二、核心素养目标
(一)语言能力目标
1.学生能够准确听、说、读、写单词:evening,night。
2.学生能够熟练运用句型:Goodevening./Goodnight.以及之前学过的Hello!/Hi!Im...Thisis...在不同的情境中进行问候和交流。
(二)文化意识目标
1.了解英语中不同时间段问候语的文化背景和使用习惯,增强跨文化交际意识。
2.培养学生尊重不同文化差异,学会在不同文化背景下正确运用语言进行交流的能力。
(三)思维品质目标
1.通过观察图片、分析情境和理解对话内容,培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
2.鼓励学生在交流中积极思考,大胆表达自己的想法,培养创新思维和批判性思维能力。
(四)学习能力目标
1.培养学生良好的英语学习习惯,如认真听讲、积极参与课堂活动、主动复习和预习等。
2.引导学生学会运用多种学习方法,如模仿、合作学习、自主探究等,提高学习效率和自主学习能力。
三、教学重难点
(一)教学重点
1.掌握单词evening,night的发音、拼写和意义。
2.正确运用Goodevening./Goodnight.以及其他问候语进行日常交流,并能根据不同的情境选择合适的问候语。
(二)教学难点
1.理解Goodevening.和Goodnight.的使用情境和时间界限,能够准确区分并运用。
2.引导学生在实际交流中灵活运用所学的问候语和相关句型,做到自然流畅、准确得体。
四、教学过程
(一)Warming-up
1.Greetings
T:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?
Ss:Hello,teacher!Imfine,thankyou.Andyou?
T:Imverywell,too.Letsstartourclasswithalittlegame.Illsayagreeting,andyouneedtorespondquickly.Areyouready?
T:Hello!
Ss:Hi!/Hello!(Studentsrespondaccordingtothepreviouslearning)
T:Goodmorning!
Ss:Goodmorning!
设计意图:通过日常问候和简单的互动游戏,复习已学的问候语,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,同时为新课的学习做好铺垫。
2.Revision
Showsomepicturesonthemultimediathatdepictdifferentsituationswithpeoplegreetingeachother,suchasintheclassroom,ontheplayground,inthepark,etc.Eachpictureshowsaspecifictimeoftheday(morning,afternoon).
Askthestudentstolookatthepicturesanddescribewhattheyseeusingtheappropriategreetingsentencestheyhavelearned.Forexample,forapictureofstudentsgreetingintheclassroominthemorning,astudentmaysay,Goodmorning.Thestudentsaregreetingeach
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